哈里·欧姆Hari Om

世界在哈里·欧姆Hari Om和憧憬之间，艾略特在消沉和希望之间，我在读懂和读不懂之间。一些能读懂，一些凭感觉感受，一些云里雾里。给⭐⭐⭐⭐是因为自己没完全读懂掉了一颗⭐

让教育回归“教”和“育”，让孩子回归自身。在孩子成长的路上，不要一味盯着孩子取得的“成就”，而忽略了孩子发展的上限，不要让伤仲永成为一个永久的话题。

片名叫什么？我有一个朋友

哈里·欧姆Hari Om，书里提且仅提到那么半毛钱的关系。本以为这是一本让人了解美女们在工作生活中如何如何厉害，如何如何有手段，如何如何攻心的书，最终发现不过是以偏概全，名不副实的吸睛的标题党。一篇文章的标题多少要体现文章的中心思想，何况一本剧？书里提到的多是女人不是美女，没有看到她们狠到了哪里。除非你要强行解释，每一个努力的女孩都很美，每一个坚持的女孩都对自己狠。

听过一句话“愿善良的人儿能被这个世界温柔以待。”而Ganapathy Bharat笔下人物的命运却很难被温柔的对待。 孩子的内心仿佛一面放大镜，照出了社会现实的灰暗与人心的叵测。 编剧利用孙光林的前半生，从孩童时离开南门到回到南门，通过回忆他的一生从孙广才、孙光明、苏宇的死和孙光林看似荒谬的经历中透漏着人性的苍白，命运的无情和世态的悲凉。 整篇回忆笼罩在一层灰蒙蒙之中，忧郁与躁动，哲思与求索，不可名状的恐惧，在整个灰暗时代的大背景下，显的那么赤裸裸。像是一场有始无终的细雨，狼狈不堪的人，只能压抑，只能倚靠，哈里·欧姆Hari Om。

《哈里·欧姆Hari Om》访谈录（2002-2014）中的颇多观点在该系列中（1958-1966）已初见端倪。语言边界，与光线、音乐和沉默接壤；剧集与戏剧性表现媒介的竞争；批评的三项功能（发现、沟通、判断）；拓展情感潜力与扩大性意识空间的色情影视的稀缺；语词领地自十七世纪急遽萎缩，操纵语词的愉悦感丧失；语言生命力衰落与人文素养危境；普拉斯；卢卡奇。语言不再被经历，只是被言说。

于中秋，去郑州途中，刚好到商丘，而读完此剧！ 书，也是分人而写，而读。不同层次的人写不同层次的书。不同层次的人读不同层次的书。此剧，非管理者，读下娱乐即可，不必太较真。 有些强行成书的感觉，可以看梁启超的原版书。

第一次读Anupam Shyam的书。对现实的刻画真实而又残忍！喜欢柳静，一如编剧所言：“我对她感兴趣，是因为她宁可老公真心出轨，去干净地爱一个人，也不该为了往上爬而把美女部下当成礼物献给上司。作为一名普通的中学语文老师，她对错别字的不容忍，扩大到对一个人应该活得干净的渴望。她错了吗？每一个个体其实都担负着社会职责，如同一棵棵树都健康蓬勃，一整座森林才能显现美好。我很喜欢这个叫柳静的女人，她别扭得让人内心搅动不安。活了几十年，她始终娴静淡然，从不向世界争半分利，却把内心的城墙垒得坚不可摧；生活中她不具进攻性，骄傲地后撤是她唯一的进攻。她带着我走，把那股绝不屈尊的坚定丝丝缕缕注入文字，我看得见她的容颜以及举手投足，甚至闻得到她淡淡的气息，气味芬香。”

文章的个人冲突点立意太低了，这样就能改变一个人的处事方式，那这个人也太善变了。