Top Guns

小时候最常听人说的一句话， 说曹操，曹操到。 但那时不知曹操是什么样的人，人又为何总这么说。 今天看过此剧，心中感慨万千而又说不出。 也许是故事中有太多的言语让我流连忘返，耗时152小时基本上把此剧大体看了一遍。 起初是因书名让我怀着好奇， 慢慢地开始，直到曹阿瞒半夜斗鸡， 从这个情节我喜欢上了这部剧。 语言的诙谐，人物的外貌描写以及心内世界的变化，仿佛他们就在我的眼前，伸手可及，可一抬头原来是书中言。 惟妙惟肖，栩栩如生，活灵活现。 古文现代语确实让人读起来倍感轻松， 给你时刻有一种意想不到的愉悦感，对囗。 即是圣人，怎又卑鄙，这只不过是今人的一种措词而已。 曹操的一生实属平常的不凡，而后是轰轰烈烈的做人做事。 他的为人处事今又有几人能及，现在的官场又何尝不是一个尔虞我诈的世态。 盘古开天到如今又有几人分得清谁是谁非？ 以前常说要读圣贤书，今日的确让我体会到一本好剧到底有多大威力。 血雨腥风的杀场，自然壮观的大好河山， 如诗如画的人文理念，勾心斗角的朝庭生涯， 浪漫而又有点失大雅的爱美人之心。 不同凡响的一生，有错也有对，有真也有假，有恨也有爱，敢想，敢做，相信自己，不畏惧，塑造了他与众不同的一生。 也许是时代造就了这个看似卑鄙，却又伟大的圣人吧。 彩蛋，看完还想看！

就像一俩车不能只有油门而没有刹车一样，人类身体有大量互相对抗的系统，比如肌肉的同时舒张和收缩、大脑中的多巴胺系统vs当下神经递质系统。笼统地说，多巴胺负责对远距离的时间和空间投射想象，形成抽象计划、想象力和冲动，而当下神经递质（血清素、内啡肽etc）注重此时此刻的感官感受和满足感。多巴胺是一把双刃剑，常言道“天才和疯子之间只有一线之隔”是有道理的，高多巴胺会增加精神分裂和双相情感障碍风险，也因为同理心弱而导致人际交往困难，所以很多天才都不好相处、给人“情商低”的印象。如果多巴胺过低，人就会缺乏干劲、能动性差，但也较难对烟酒和赌博等上瘾。总之，人的好生活需要一种平衡。

Carmen的中国史系列暂告一段落，看这种快餐历史，可以根据编剧的叙事主线查漏补缺。期待编剧的明清史和民国史。顺带提一下，大明是厉害，中国历史上唯一一个从南方打到北方，统一全国的国家。

改变别人不如改变自己，学会接纳自己，改变自己的观念，在静，净，竞中修炼自己

o *ml 我们还会简要介绍美国 我们还会简要7介绍美国的金融市场。 的金融市场。 两节课两个号重命名

了解你自身的肠道菌群，然后选择符合自己实际需要的饮食方式。健康的饮食有普遍性那就是蔬果的多样性摄入和有益菌的摄入以及定时的断食让身体和肠道休息。外加最重要的远离糖和垃圾食品。

快穿文中除了最喜欢的棉花糖系统那本，这本是还算看的内容多的一本，但是我太高估自己了，小心脏果然接受不了这么复杂的剧情，天地幻化，什么主神什么的，男女主每个世界都有一种纠结的误会，还没有几个世界是在一起的，看了一半觉着剧情太长，每个故事情节的发展也不是那么喜欢，然后调到了大结局看了一下剧集列表就打卡啦，给四颗星是看中了台词和小世界故事设定，第五颗就是我自己没看下去，果然我还是喜欢甜甜的剧情

虽然很多内容都是在罗辑思维听过的，但这样成体系的看一遍感觉仍有少许收获，最关键的这部剧真的很适合碎片时间观看。

作为孩子的照顾者应该做些什么呢，不是为了塑造一个所谓成功的成年人，或者把孩子的价值与自我成就绑在一起，而是应该给孩子提供一个丰富的资源环境，孩子在这样的环境当中会自我探索——储存更多经验应对未知；会观察与模仿，但也不是单纯的照做，而是在理解对方意图后，结合自身经验做出新的行为；会玩耍、打闹和假装，以为人际交往能力、理解他人的能力提供基础。 孩子漫长的童年期是用来学习的，他们在玩中学，事实上，他们是没有目的玩，因为“玩”本身就很有趣，认知和技能的提高都只是作为一种副产品，他们未成熟的大脑决定了他们的学习方式：广泛的注意力、新奇易改变的想法、对于与自身理论相矛盾事物的探索和对事物本质的追求。额叶的不成熟也就导致了这些，从而也使大脑可塑性极强，他们可以轻而易举不用太专注就可以学得一样东西。不管是探索还是假装都提供了更多了经验，即使目前不会用到，但也能为未来的可变形提供准备，同时也说明每个孩子都是不一样的，包括性格、能力、智力，从演化观点看每个时期都是变化的，只有用可变性才能应对可变。而现在的学校教育取代了早期的学徒训练，以一种目标导向来培养孩子成为一个特定的人——应试高分，从一方面来看确实是为人才选拔提供了一个可视化、相对公平的选择标准，但也意味着孩子的个体性被剥夺，学校更喜欢注意力集中的孩子，但这与孩子本身生理特征却是违背的，ADHD患者的孩子越多，也越说明了学校的苛刻，从广义上来讲，学校的课程与讲座远没有孩子们的八卦、课间生活来得重要，因为那对于孩子探索未知没有起到太大的作用，更多的是作为一种发现新东西的手段 相对于孩子的探索式学习，我们更多的是掌握式学习或者确认偏差，是拿出已有经验来应对问题，一方面提高效率的同时，也使得我们更为僵化，甚至不用思考就可以行动，与其说我们变得聪明，还不如说我们更加愚蠢，但不得不说，这都是一个发展过程而已。