另一个男人The Other Man

这是一个打算科普关于基因的知识，又喜欢摆弄语言的严肃科学家。他写的这部剧是他努力想用通俗易懂的语言把逻辑缜密的基因科学传播给大家。我在编剧对语言的纠结中，get了他作为科学家对于基因领域自己的一些观点。我对于编剧在语言上有点锱铢必较颇有怨言，何必像用两只手臂环住我的脑袋转圈般蹂躏我简单的头脑，但是对于他颇费心思在深入浅出的科普科学知识上下功夫深深感恩。只要不要被他周而复始的论述吓到，这还是一本不错的科普读物。

接在柏格森之后读，发现柏格森的“绵延”这一观念，其实非常接近本剧里讲的自性；至于反省之类的提法，则简直是“明心见性”的简化说法。但《另一个男人The Other Man》的特点在于，它不做或者很少做阐释，说来说去总是那一套自见佛性、不假外求、不著色不执空的看似车轱辘话，它不讲惠能经历了些什么所以顿悟，文本之间有无穷大的缝隙。昨天和朋友聊天说到，写作不愿阐释是一种高傲，但我读这部剧的时候忽然觉得，不假阐释有可能同时也是谦卑：有情众生各有成佛法门，不假外求，著书者何必自多？

《另一个男人The Other Man》 这是一个周末，六点就起床了，睡不着的原因是因为昨天收到樊老师赠送的《另一个男人The Other Man》在观看时，可以说是手不释卷，我想把这部剧推荐给我的同行以及为人父母的朋友。 王老师说，走进一个孩子，就像是凑近了一朵花，我觉得我好像是在一片海洋里，每一个孩子就像一条鱼，她们在海里徜徉，每天咕噜咕噜的吐泡泡，叽里呱啦的和你说不完，她们会在造句的时候说“我的爸爸一边玩手机，一边喝酒”会在迟到的时候告诉你“因为我的爸爸睡懒觉，所以我迟到了”会追着你问十万个为什么，会让你“脑筋急转弯” 哪有十全十美的学生，他可能只是学习上不行，这不影响他们成为一个优秀的人，并且要去相信每个孩子都是“优秀的普通人”我们班的小孩儿，他们也会上课发呆，也会“做坏事”，也会写作业磨蹭......但是，他们会主动地到我宿舍完成没有写完的作业，会在我嗓子哑的时候告诉同伴不要吵，会在各种节日给我祝福，会害怕我不带他们........你看，我和他们就像在谈一场马拉松似的恋爱，我待他们如初恋，他们虐我千百遍。 怀抱一颗平常心，认真对待每一个孩子。