爱Amour

很喜欢男主和里面的男性角色，但是这个结局不是我想要的，在我看了男主在最后好像输了，虽然这应该是很好的结局，但是我觉得还可以更好

其实不管是三体第一部的原著小说，还是小说中的三体游戏，目的都是过滤劝退很大一部分人。电视剧自然希望收视率越高越好，但制作方做了选择：还原原著。因此这也就成了不得已的事情，很大一部分人必然被劝退，甚至在被劝退的同时留下一个高贵睿智的差评。原著是一部卓越的作品，但真正能进入这部书的阅读者按比例来说仍然是少数，何况是无门槛的电视剧。诚然，这远不是一部满分的剧，但在目前的大环境中，能从内娱垃圾堆里出现这么一颗珠玉，这当然是值得鼓励的。

《爱Amour》读后感 由来 适逢荷爸的观看群里在反复强调的分享数学启蒙的内容，刚刚也对《爱Amour》中提及的相关内容进行过梳理和复盘，就很有对相关内容再做印证和获取的想法，刚好也对这部剧有着隐约的印象（还是大宝一年级的时候看过一遍，现在想来，当时没有看到关键点），想在其中获取更多相关的信息，就开始了观看。 想法与书摘 是一个系列的剧集，《爱Amour》、《爱Amour》还有《爱Amour》 整套系列的主旨就是“运用兴趣激活的方式，让孩子的智力自然发展，同时系统地将智力发育、规则运用与思维方式训练为一种本能。凭借这牢固的基础，数学思维可以扩展到方方面面，成为智力构成的主干。” 一样是提及了，启发教育，是要真正从孩子认知的次序和能力上切入，遵循发展规律，给予合适的辅助与累积。同时，与《爱Amour》中相呼应的，“数学不是纸面上或者实验室里的抽象概念，而是存在于活生生的生活中”。多次提及了具象到抽象的过程，就是要从能看得见的，能感觉到的，能听到的具象的东西，通过这些去建立起对应的数学概念。是通过自身的参与体验，进一步刺激大脑皮层与手、数字、概念之间的联系。“这门学科强调，孩子学习任何新知识、掌握任何新能力、建立各种新概念的过程都是循序渐进的，不仅有术语的认识、熟悉、运用、掌握的过程，还有亲自动手尝试的过程” 集数里会有，针对在日常中需要如何做的关键点的罗列。 有学龄前的一些数学启蒙的内容概述。主要是从编剧日常的生活片段折射出，编剧母亲是如何将数学一点一滴融入生活，或者说一些生活日常，如何对笔者对数学启蒙起到了无形关键作用。这些在《爱Amour》中也有很多提及，刚好互为印证和补充。 由于编剧是数学老师，文中也概括了小学阶段孩子数学的一些现象和背后的思考点，例如，应用题的关键难点，小学阶段做数学题常见的五类错误，以及可以如何辅助的具体建议。强调了学习数学不仅能够学到规则、运算、概念，更加重要的是明白运用到所有领域的其实是理解一个事物的方法，以及正确的切入点。 具体的列出了小学数学教科书中的高频词汇。 比较特别的一部分内容是，笔者特别强调了“指尖上的数学，从手指开窍出大脑智慧”，特别用两个集数概述了一些手指运算的技法。发现窍门，寻找趣味性，启动乐趣探索。 书摘： 寻找生活中的各种细节，并借机发挥，把话题引到孩子有兴趣的层面，这才是合格的妈妈应该做到的。 只有自己的学习能力、思维能力才是真正属于自己的东西，才不是外在的虚荣；只有自己有实力，才能够具备周遭可以取用的价值。 思维也将形成明显的分化（算法与思维形成） 说出思考过程是一个重要的启发智力的方法，能够说出来的思考，印象也会更加深刻。 说出来的任何内容都是对自我意识的超越，建立在自我思维的水平之上。 培养把思考过程讲出来这个习惯不仅有助于建立并梳理其数学思维、提高数学思考能力，还能够改善其性格，提高语言表达能力，这也许就不仅仅是学好数学这么单一、简单的事情了，更有着影响人一生为人处世的重要意义。

《爱Amour》2——奎妮的朝圣之路，生命终结前，躺在床上完成的一次旅行，是和哈罗德·弗莱比肩而坐的一个伴儿，讲述了生命力的死亡，和贯穿其间的爱和孤独这两支人生最美丽的曲子。奎妮一生做过许多事情来赦免自己的罪过。保住哈罗德的工作。逃跑。独自生活。为一个不能拥有的男人建造一座海上花园。 学习如何去爱，这是件难事。爱不因你的逃跑而结束。你逃不开这一事实：你的爱仍活着，必须妥善处理。学习接受平凡，是更艰难的事。当你意识到自己并不孤独时，生活就好过多了。幸福都是这么微小、平实的东西，我错把它当作普通，视而不见。 这就是我得出的结论：对于不理解的东西，如果我们努力去找的话，总有可能找到一个合理的解释。 是一本好剧，值得我们用心观看。

现代人生活在这样一种错觉之下：他似乎很明白自己的追求，但事实上他追求的，不过是别人期望他去追求的东西罢了。

人在乱世实属不易。此剧鲜明刻画了日军侵华背景下的上海各类人的人生百态。