Creamy Lust

PS.看到陈朵玩保卫萝卜 我也开始复玩😂

我想说这本剧集是跟电视的约定期间爱上你  是同一个吗？内容也一样吗？还是说不一样？

现在人，很少有人还能静下心来，读诗，读词。觉得一无用处。但欣赏的人，还是醉心于此。所谓，人不仅仅是靠吃米活着的。

数学和其他任何一种学科一样来源于生活又运用于生活。用心观察，生活中处处有数学现象。培养孩子的数学思维不一定要大量做题，带孩子用心观察生活，在真实的生活中解决数学问题好过机械做题。引导孩子思考，要让孩子学会把思考的过程说出来，如此才知道孩子的思路。这部剧很棒，值得一读！

本来去年，零零散散地听的许老师的音频，但是这次读完文字版之后，确实填补了之前遗落的重要细节和关键信息。 首先，许老师这部剧的定位是现当代影视领域的爱好者，侧重在文本细读，不难发现有些篇章侧重在故事情节的提炼概括，而少数篇章也会倾向于逻辑论证(而情节的表述相对少一些)；有的集数参考文献繁多，而有的也许只有一个。回归子东老师的写作本意，即综观影视作品中的“中国故事”。 其次，这部剧的亮点，在于将学界共识的知识分子和农民形象之外，另辟官员干部形象。篇末的“纵观”篇，相当有学术价值，但是如果单刀直入地看这篇文章，而并没有对整本剧提到的相关作品内容有一定的了解，读起来会很吃力。 再次，子东老师的文本细读，其中的特长在于文本和现实的互涉，就对我也非常有启发，“影视是人学”一再唤醒我——倘若我们观看作品仅仅是文本到文本的形而上分析，而于社会现实并没有指导意义或参考价值，那看剧的启蒙意义也必有折扣。 最后，建议大家在观看过程中始终要有一个意识，即区分影视作品的创作时间和故事时间。何为创作时间，就是每一部作品的写作时间，何时发表的；何为故事时间，就是故事发生的背景是何时的。很多时候，我们会面临着“一种故事，多种写法”的情况，二三十年的作家写民国时期和八十年代作家写民国时期有什么不同，凸显了什么意识形态，隐去了什么价值观，转换了哪些人物角色，都是值得关注的角度。