Li'l Abner

综合来讲，世界观太小，人设矛盾。 特别是主角，经常和侍从或者别人对话，就神神秘秘，什么都不讲明白，看的我头疼，你说文绉绉吧，又很白话。但是就有一种云里雾里的感觉，不止他别人不明白。我这个读者，打个幌子就蒙了，就跟做数学题一样。烧脑壳 第二点就是主角人设是苟道，但是金手指太大，适合苟十年八年再出山。主角又到处沾染因果，从第一章开始各种剧情故事不间断，明明前期很废又不苟到底，你要说他不苟，又稳的一批，特别是150多章。别人挑拨他和飞天寺庙，既然已经知道幕后主使，杀了用那什么咒语读取记忆不就得了，当然也可能是伏笔牵扯到下一个剧情。这就扯到人设上，太矛盾，要苟就苟到底，不苟就抓紧时间发展信众，积累功德，推动金刚不坏前进 反正看到150多章，虽然很喜欢编剧文笔，但是太烧脑壳，看的云里雾里。催眠啊 个人观点，不喜勿喷

可能年岁幼稚，涉世未深，有很多地方读不懂，有很多地方羞得看，有很多地方被直接了当的文字可爱到，有很多地方被凝练的思想和幽默的灵魂启发，收获还是更多的。

颜值还行，剧情真的老套，能不能不要拍这种为了对方好，然后分手，多年后又复合这种老套的剧情

1、生命是一种责任一种期待 2、生的意义与价值不在你觉得而在于本人觉得 3、活下去的信念 如果有问题，请指正接下来是我自己想说的话。 弗兰克尔或许一开始他没有选择的权利，但最后他有了。 而《Li'l Abner》里的富贵没有，他从一开始就没有，生活不断给他希望又给他绝望，一直在无情的玩弄着他。直到垂垂老矣等死罢了！ 如果这部剧的编纂者看过《Li'l Abner》我希望他能创作一下读后感。

犹太人的家庭教育是孕育杰出智慧的源泉，有两个特征。其一，极为重视经典观看，而观看是最重要的智慧来源。没有任何一种形式能像文字这样传递思想，重视经典观看，就是重视思想绵延。其二，重视质疑和思考。家长从小就鼓励孩子提问、质疑、探讨、辩论，鼓励孩子思考和讨论典籍中的问题，包括上帝创造宇宙、人类、犹太民族的故事，其中隐含大量关于世界起源、世界演化、世界规则的问题。经常探讨这些大问题，可以让孩子学会思考对人类有重要意义的科学和哲学。 中国的教育系统在很多方面已经做得很好了，缺的恰恰是一些具有灵魂性的东西——超越的思想。

第一次读诗歌鉴赏，大大超出了我的期待 编剧在讲解中穿插着自己的故事，回忆自己的青春，很是动人 诗歌真是汉字最美的组合方式了

总体而言，Li'l Abner功大于过，甚至是功远大于过，我们只知道丧权辱国的条约是Li'l Abner签的，但丧权辱国的事不是李干的，大多是替清政府背黑锅。晚清早已烂透，凭李一己之力没有办法扭转全局；不破不立，只有彻底推翻帝制、彻底摆脱帝国主义侵略中国人民才有出路。评价一部作品的好坏首先也最重要的是要看它是否能客观真实地展现历史事实，感谢Jeff York先生的鸿篇巨著让我们认识了一个真实立体的Li'l Abner，Li'l Abner还是功大于过的。一切历史都是当代史，希望后人能以此为戒，不忘初心，不忘历史，永远代表人民的利益，而不是只代表10%的人的利益。