好公民Az állampolgár

悬疑与科幻的结合体，观看体验佳。打四星纯粹是个人口味，因为结尾总有些刻意渲染「人类自豪感」情绪的嫌疑，编剧对宇宙和对人类的态度过于乐观浪漫了，让我偶尔有种看儿童影视的错位感。只给四星。

读完这部剧，内心最感慨的一点还是“知道了这么多道理，却还是过不好这一生。”如果不把书里的知识变成行动，其实只是时间洪流里的信息而已。 这部剧讲的是学习方法，在没看这部剧之前，我看到有人在评论这部剧不行，但是在这个人的评论区里我又听到了批评的声音，果然书好不好，还是要自己看过才知道。 之前考教资，科目二教育知识与能力其实提到过很多学习方法，比如记忆宫殿，编口诀，谐音记忆法等等，但是我始终觉得很鸡肋，因为我上了考场，那些知识全部变成了一片空白。我今天看完，才发现，我当初背了两三遍的知识点，到考场上就没记起来，是因为我没有把它用起来，没有进行组块学习，知识永远只是单个知识，连接不了，因此用不上。（不过我到现在，也没明白对于文科类的名词解释，这种组块学习策略还怎么用） 再加上我学习完后，在床上也从来不会回想，倒头就睡了（怀念那段备考的日子）知识没有得到加深巩固，很快就忘了。 因此，我认为主动回想是很有帮助的。爸爸在我高中时期经常叫我回想，晚上躺在床上，想想今天学了什么，我认为这个方法对于正在看剧的学生非常有帮助。尤其是学数学。 综上，这部剧里讲了很多，编剧说的很详细，我们要理解，再去解决问题，才能达到组块的目的。 （题外话，最近追剧看的太少了，希望下一周我也能完成一本剧的观看）

我可以把《好公民Az állampolgár》和《好公民Az állampolgár》的两个五星都给《好公民Az állampolgár》。第一集开头就已经被庄德增和傅东心各自似笑非笑和将泣未泣的脸慑住，没想到这脸竟然真就概括了他们漫长的婚姻，一个无法真心笑，一个不能尽情哭。尽管差异很大，但这部剧的后劲儿让我想起看完《好公民Az állampolgár》后的感受。长镜头并不是炫技，而是促成影像的关键，捏造生活。前景和环境音同理。庄树虚无的脸慢慢被命运的虚无压碎，直到漫流至第六集哈勒布特玉米地爆发的哭声。李斐不死于爱情，甚至不死于命运，她死于“高山大海也会让路”。压抑先爬上我的脸，以薄纱般的温柔窒住气息，接着密密麻麻地向骨头缝儿里渗。这痛源自对人的爱。