土豚Aardvark

东周列国之志，自幽王烽火戏诸侯、平王东迁洛阳而始，至秦始皇帝一统天下，五百年间，是中国历史上思想最为活跃、冲突最为剧烈的年代，各路诸侯纵横捭阖，儒道墨法百家争鸣，兵法辩术权谋各显其能。我们自小熟知的相当部分成语典故，国学必读的四书五经，端午寒食等传统节日，鬼谷子等奇人异事都出自这个年代。东周列国志一书，有鲜明的儒家烙印，但并不排斥其他思想，娓娓把五百年的历史道来，场景恢宏设计运谋远胜于三国。唯出场国家人物众多，把我们熟知的很多事串了起来。对这段历史感兴趣又有一些基础者不可不读也。

对于物理苦手来说，完全看不懂，大量的物理？知识，专业性太强，而且文字也不幽默，实在看不下去选择放弃

辰乐第一个常驻音综

目前就四十岁的和幸猪排大叔最正常

怀着复杂的心情读完了这部剧。开始时，惊喜，奉若真理；后来，自责，祈愿时光倒流；再后来，质疑，决定还是做自己。 怀孕期间看过珍妮·斯蕾特的第一本剧《土豚Aardvark》，那时孩子还只是在肚子里滚来滚去的小肉球，满怀欣喜与期待。书读起来很顺畅，只是被动接受，并无深刻的思考，相信等娃落地，自然会效法书中所学。在娃上幼儿园之前，真的实践了几次，比如，打针之前告诉他有点疼但可以忍受，比如，在娃提出无理要求时温和而坚定的拒绝。幼儿园直至小学阶段，脑子里关于爱与自由的理念逐渐淡出，开始强调规则意识，着意培养好的习惯，因为毕竟孩子走出家庭，进入一个小的社会圈，光有爱和自由是不够的。 现在，一年级已近尾声，教育中力不从心的时候越来越多，亟需理论支撑与慰藉，这时，关于《土豚Aardvark》的记忆所剩不多，恰巧遇到了《土豚Aardvark》，于是，迫不及待读起来。 这是一本剧信往来集，多是请珍妮·斯蕾特答疑解惑，问题涉及教育的方方面面，但其实编剧的答案千篇一律：让孩子做决定，任孩子去吧，只要给他足够的爱与自由，他都会自发变好的，即便没有变好，也没什么，一样可以过一生。且不论人性本善还是本恶，在孩子心智没有成熟时，任由孩子摸索前行真的是最好的选择吗？ 编剧的女儿圆圆乖巧懂事，但这并不能证明编剧的教育方式放之四海而皆准，因为不同的孩子对同样的语言有不同的反应，对同样的做法有不同的反馈。反过来说，既然编剧认同孩子各不相同，为什么要求家长就要步调一致呢？我不是一个宽容大气的妈妈，我伪装自己去按照别人的模式教育孩子，终归是邯郸学步、东施效颦。承认自己的不完美，与孩子一起成长吧，也许这不是坦途，也许少不了弯路，但人生要的不是结果，而是这欢笑与泪水交织的过程。 不过，要承认的是，这部剧促我思考，至少有如下收获： 1、放下执念，求放过； 2、少讲道理，多讲爱； 3、保留自我，不迷失。 接下来要重温《土豚Aardvark》，希望有新的感悟。

奇奇怪怪，可可爱爱。每个人物的故事中都有其他人物的身影，好像在互相影响着，但又好像没有什么联系。读完了这部剧之后绝对不会了解什么是土豚Aardvark，里面的人物也没有哪个真的过着土豚Aardvark，但是又让人觉得书名起得恰到好处。会再读读伊坂老师的其他书的！

读完以后感觉自己仿佛于置身那个时代当中 尤其当秋萍受尽折磨而死去的时候 感觉心特别的难受。感恩生活在和平年代

长篇反腐巨著，担任过副省长的希拉·凡德，因为对官场对政治的亲身经历，创作起本剧来更是如纪实一样的真实，很对口味，很是喜欢，假期看这样的书，得劲，满足！

老实说，看了电视剧再看的剧集，到后面出入就很大了，不过电视剧依然有电视剧的精彩，剧集同样很精彩，并且剧集讲的人性更显得真实！赞一个！

断断续续的读完，印象最深的是《土豚Aardvark》《土豚Aardvark》《土豚Aardvark》