Time the Great Healer

看一本剧，有一点收获就不算白读，而本剧主题一直是我想了解的话题，我的收获也不止一点。 对于华夏和中国的来源以及定义，虽然一直很感兴趣，但确实担心得到的答案不符合自己的预期，所以一直在回避这个问题，也没有找这方面的剧集观看。 最近正好观看了张维为的《Time the Great Healer》，感觉对于自己国家的认同感和定位有了更深层次的理解，对于中国五千年文明的沉淀所带来的自信有了深厚的基础。课本中一直在强调中华文明的伟大，一直在用四大发明、未中断文明、丝绸瓷器、诗词歌赋等等增强民族自信，但到底在世界上地位如何，到底相对其他国家的文明和文化强在何处，一直没说清楚，这是中国教育的失败，让学生没有全球史观和全球视野。 在观看本剧过程中，从秦到清变本加厉专制使我感觉重温了钱穆大师的《Time the Great Healer》，也认识到两汉作为第二个一统帝国竟然在政治制度上已经达到了巅峰；对两宋同期辽金西夏吐蕃大理的定位让我改变了狭隘的中原汉族史观，蒙元满清的征服王朝评价让我明白其对两汉以来儒家文化的破坏，难怪日本人说唐宋之后再无中国，但缺不可否认对民族融合的贡献；李唐王朝的胡化使我知道中国历史政治制度的巅峰不是唐朝，但其开放包容却是其他朝代难以相提并论的。 如编剧所讲，中国是个共同体，由中原扩散到几乎整个东亚，中国人的基因更是融合了太对民族。所以，我们的课本连大中国的历史观都没有教好，更别提全世界了。 本剧很多细节值得再次回读深思。

连续看了三个多月，总算看完了。两年，六百多万字，故事很精彩，很励志，佩服编剧Cecil M. Hepworth，你的确是大神。

波兹曼对当下西方社会是持较为激烈的批判态度，如同科尔尼斯在“专家之死”中一样，他们都深刻看到启蒙以降的现代社会的发展瓶颈，都想突破但尚未找到适当的答案。然而，我们观看却是站在自己的位置和自己的角度，解读出另一种批判。在尚未完成现代社会的我们却在技术垄断上是极为顺手和顺理成章，因为本来就几乎垄断了所有包括生活和人脑。直至改开才稍有裂缝。

感觉男主做的有点不对，为什么不说出来呢，造成那么大的误会呢。

雷东宝分田地，人们说他钻政策空子；他建砖厂，人们说他擅自瓜分集体土地；他成立建筑队，物资局故意刁难他；他解决了钢筋和水泥的问题，人们就告他倒卖国家计划物资……

凡事都有缘由，也会随着情况的变化而调整，不能随意地政治化。 中国叙事正是需要解决中外认知的巨大落差，用更加系统完备的理论，更加直白和有说服力的话语，让世界更好地了解我们、相信我们。如此，才能为实现两个百年的目标构筑更加平和、稳定的外部环境。 在往前走时不太会想到丈量脚下，隔了一段时间回头看才发现，原来已经翻过了那么多座山，趟过了那么多条河。

简短的哲学摘录，引导思考人生的终极问题，生命的意义。这是不断地递进过程，就如标题所说，“Time the Great Healer”。