Nada x perder

有一种厚重，叫作那片土地。有一种记忆，叫作再也回不去。 公路在大地上蜿蜒，伸展枝蔓，却拦腰截断多少个村庄，此后，东头的大叔，再也望不见西头婶子家那团团炊烟。 他们要煤，你们要沙，他方唱罢你登场。煤没了，泥离了，沙散了。村庄变坑塘，埋葬多少个无辜少年。竟然连恸哭，都没了声响。 青年们纷纷离去，留下年迈的爸妈和学语的娃娃。一栋栋楼建起，却终究成不了一个家。这是时代的潮啊，离开自己的主场，到陌生的城市，寄人篱下。 念书念书，学成的寥寥，辍学的茫茫，哪怕最终成了骄傲的鸡头，依然永远够不上凤凰的尾巴。那年月，在这样的国家，你奋斗终生想达到的理想，却是很多人毫不在乎的起点罢了。 那场政治的浩荡，生也是艰辛，死也是绝望。身伤，神伤。只待拨开云雾见青天，还大地一片晴空朗朗。 何处是故乡!何处是故乡!想我浩浩国土，消失的，何止这一个梁庄!

太憋屈了这几章，要是把生命杀到0然后再杀一次没死变成了-1就好了，像猫版马里奥那样

第一次从头看大结局的剧集，坚持看了许多年了。   虽然后面剧情发展比较迅速，有些始料不及但是还能接受。刚开始的喜欢终究抵不过岁月的蹉跎，终于看完了哈哈哈……

看过Paola Krum的电视剧但是这是第一次看Paola Krum的书，很久没有看过言情剧集了，但这部剧真的把我看无语了。也是看了好几部师生“恋”剧集，这是唯一将它描述的美好无暇，Paola Krum阿姨的作品看来真不能代三观看。 我支持爱情可以跨越性别、年龄、身份等一切条件。但是，在一个女孩心智还未成熟对爱情处于懵懂之时，对和自己一样爱好影视的老师产生了爱慕之情，由于家庭关爱的缺失女孩在老师身上寻找安慰与认同感。我认为一个合格的老师应该正确引导而不是任由这份感情的发展。康南或许对于江雁容的爱是真，或许是假，但是在我看来康南所做之事于李国华没有差别。康南以影视为工具，与女学生谈恋爱，李国华以影视为工具，诱奸女学生，一个解决心理孤独，一个解决生理寂寞。他们都不配当一个老师。 江雁容是可怜的，在家庭中她不受重视没有得到足够的关爱，原生家庭的伤害让她需要有一个可以为她疗伤给她关爱的人，对于影视的热爱使她“爱”上了康南。当然我并不认为这是爱，这只是她恰好遇见的一份关爱被她误以为是爱。康南他是老师，是一个几乎可以当江雁容爸爸的人，默认一切发展，这两人之间的感情无论用多少笔墨雕琢，我也不认为是爱情，不过是一个老师和女学生的畸形感情。 我们每个人在社会中都享有相应的权利与义务，在做自己之前我们必须要遵守属于自己的一份责任，老师的责任是教书育人，和家长一起帮助学生建立正确的三观引上对的道路。因此，这是畸形的爱，更是一个男老师对女学生的罪恶行为。 书中的其他人物我并没有什么想法，我只是觉得爱情当然可以跨越一切，但在爱之前也不要忘记自己承担的责任。

收获挺大的，相信大部分人聊天都是随感随机而发，从一方面来说更能体现人的性格和当时的感受，所以不可避免的会带有一些缺陷。能适时加些技巧会让沟通更融洽和谐，但技巧过多则丧失真诚，如何适当的技巧加真诚就需要长时间的磨合和积累了。

大结局此剧，不得不佩服编剧广播的学识，无论是欧洲，亚洲，美洲的历史都了然于胸；无论是基督教，伊斯兰教，印度教，佛教教义都信手拈来；无论是中国文明，印度文明，中东文明。。。都有深刻的认识并能对其文化典籍旁征博引且有鞭辟入里的见解；囿于自己学识，其它的集数我还不够熟悉，但作为中国人，中国那章编剧对中国文化了解之深，着实让人侧目！此剧可以读完欧洲和中东的历史之后再来读一遍，带点批判精神读才能理解的更为深刻！目前有点盲人摸象的感觉！以后再来一遍！

感觉还可以，获益良多。看到后期我甚至打开了文件夹，开始一边记录方法一边观看。 最让我收益的大概是后面整理自己精彩人生的部分，最有用的就是我学会了PDCA循环法。Plan是书写101个目标，然后分类，简化，定位最后留白。Do是100次圆梦计划，无论事情有多困难，一旦把目标进行量化，脑海中就会浮现出一条路径。Check是学会写晨间日记，记录每天做到、学到、感悟到的事情，学会反馈和反思。Act是复盘，可以周复盘，月复盘和年复盘，反思和总结，温故知新，减少犯同类错误的机会，然后思考未来要怎么提升。下一步就循环回Act了，基于前一部的Act，我们知道了自己改怎么提升，那就基于过去的经验，继续为了更好的自己做计划，然后继续循环。在这一套体系之外，可以写一份年度大事记，用简短的话语记录自己人生记得标记的时刻，不管在什么时候回顾都是对自我的肯定和鼓励。 这就是我在这部剧的最大收获，我也希望我能让这套体系融入我的生活，让我能勇敢的面对生活和未来。

7分

我记得《Nada x perder》里基廷老师第一节课就让学生们撕掉古典影视扉页上的导言，告诉同学们体味诗歌和美是每个人与生俱来的自由和能力，当学生们踩着属于自己的步伐寻找自我的时候，“教育”才真正进入了真谛。 在望儿成龙望女成凤的现阶段教育中，尹老师也更像是和基廷老师一样“离经叛道”的教育者，而她强调的平台更为重要却也容易被忽视：即家庭教育。这也是书名“好妈妈胜过好老师”的苦心所在，其实说实话要不是偶然看到豆瓣上有人力荐过这本“被书名耽误了的好剧”，就冲这个看起来就充满噱头的名字我是决计不会翻开来看的..... 再返回这部剧，虽然我不是以急需“取经”的心态打开这部剧的，但我始终对一些理论层面上的“教育理论”持怀疑态度。一个孩子从小时候到长大各方面的影响因素太多太多了，一个毫无经验的普通父母怎么能够面面兼顾呢？我在这部剧里找到的答案非常简单：不能够面面兼顾那就放开让孩子自己成长吧，父母只需要“像伙伴一样”陪伴孩子走他该走的路，关于这个世界困难的、开心的、疑惑的事情，孩子自己会慢慢找到方式去适应和接纳。但往往这样的“放开”很多家长做不到，要不是绳索式的“捆绑”，要不就是粗暴式的“弃养”，这当中的平衡与技巧，这部剧已经非常详细地以自身经历介绍了，或许以后有了孩子之后，我还会翻开再看一遍。 而在现阶段它更多的让我思考我的成长过程，让我慢慢体味到每一步的教育方式与日后行为的联系，再慢慢慢慢对自己加以约束和改变。 我在高中时候看过黑柳彻子的《Nada x perder》，小林先生的巴学园令我非常向往，从而侧面促使我选择了教师这个行业，虽然现在面对的仍然是几十个不甚聪明的脑袋瓜，每天不得不把大量枯燥干瘪的知识点填给他们以便他们可以奔个前程，但与他们相处我深觉温暖。我觉得圆圆碰到尹老师这样的母亲非常幸运，我也希望将来我的学生也能觉得遇到我是他们的幸运。❤️