封口之谜Redemption

人事有代谢， 往来成古今。这部剧断断续续也看完了，不胜感慨。中小学课本上节选过两篇文章，一个是范进中举，一个是严监生。幼时的我还在感慨监生如此吝啬，临死了还不忘那两茎灯草；感叹范进中举之后世态炎凉、人情冷暖。彼时的我怎知严监生一点也不吝啬，倒是他哥严贡生十分可恶；范进中举无疑有些今日的影子，高考、考研、考公，殊途同归。 吴先生在这部剧中也并非一味的批评讽刺，其中也有一些忠厚善良之人，寄托了编剧的理想。如知恩图报的鲍文卿、骁勇善战的萧云仙、任侠慷慨的杜少卿、博学浑雅的虞博士等。在重修祭祀泰伯祠时，群贤毕至；然人去楼空，兜兜转转，那些文人名士都湮灭了，末尾，只剩下“四客述往思来”，一曲高山流水，泪沾青衫。 编剧托明朝年事，写本朝故事，其中多俗语、俚语，各种谦词敬词专有名词，官职掌故、地理名胜层出不穷，且全文没有一个明显意义的主人公，往往由一个人引出另一个人，后文又会提及前人，草蛇灰线，伏脉千里。人物名字庞杂，需细细品读才能记起。 记得当时，我爱秦淮，偶离故乡。向梅根冶后，几番啸傲；杏花村里，几度倘徉。风止高梧，虫吟小榭，也共时人较短长。今已矣！把衣冠蝉蜕，濯足沧浪。 无聊且酌霞觞，唤几个新知醉一场。共百年易过，底须愁闷？千秋事大，也费商量。江左烟霞，淮南耆旧，写入残编总断肠！从今后，伴药炉经卷，自礼空王！

没有细读《封口之谜Redemption》仅评价《封口之谜Redemption》这部分：仅凭高中生物知识完全可以无障碍观看，有些部分甚至可以不用读（如果能看懂小标题的话）。 以物理的方式来理解生命，可作还原论的参考书。 不过值得小心的是，冯伟力作此剧时还没有发现DNA的双螺旋结构。 （随手点开看的，看完才发现还有张卜天的译本……我……）

为童年正名

先整理一部分，可以常读常新。 1. 保护最珍贵的资源：注意力 1) 关掉娱乐、购物、闲聊窗口。专注提升自己。原因：控制注意力，避免被app抢夺。 2) 把时间切段，一段时间只做一件事，避免多任务处理。原因：切换任务，注意力流失。 3) 获得专注： 对内——恐惧（设定ddl）；追求愉悦（确定性的满足+不确定的奖励=上瘾） 对外——调控信道：视听触都围绕一件事展开（适合独处）； 堵住其他信道：播放白噪音，堵住听觉信道。 手头随时有便签，记录事，然后从脑中擦除。大脑不是用来记忆的。 2. 解决具体问题 1) 明确问题：期望和现状落差的部分。 精确描述现状-区分事实和观点。业绩为100w（事实），业绩很差（观点）。 精确描述问题 2) 寻找答案 运用透析三棱镜法则，分析目标、方法、变量三要素。答案从来不在症状中。 校准目标-smart原则 重构方法-重构方法系统 刨根变量-象、数（精细分解数据）、理（5why法）。 3) 切割法制定案例分析图（元素到系统，维度拉伸，详见p752） 3. 如何做重要决策？ 1) 紧盯核心目标，过滤大多数问题。（5年10年后会看仍重要的事） 2) 不纠结既有选项，找到核心目标。（多问问-目标是什么？还有更好的选择吗？）将问题转化为简答题，寻找第三选择。因为：目标决定选择的标准，标准决定选择。 3) 绕开认知偏误，启动元认知，开启系统2（即慢思考） 做决策前先导图化，设置外部标准，量化打分比大小。 4. 关于复利 1) 复利曲线，很长一段时间增长缓慢，到达一个节点才会爆发。相信人生是一场复利，不断耐心积累。 2) 设计复利效应a，实现增强循环，并且重复+耐心。 5. 区分角色和身份。被动or主动。开启认识自己，了解他人的新视角。 6. 复盘不仅复今天做了什么，也要复今天没达到目标的原因。 7. 知识并不能直接解决问题，而是提高思考的质量，从而解决问题。所以不要一味迷恋所谓的“干货”，通过“湿货”，“干货”才能更好地内化，实现最终目的。 8. 学习的过程是链接而非记忆，要把新概念链接到旧概念，不断重复，形成反射链接。

编剧用细腻的笔触描绘了大唐由盛转衰时那个让无奈的时代，对几位生平和心境的描写有助于对其诗文的理解，建议学生朋友读一读

三年前读过的一套关于真假古董悬疑类的书，故事情节跌宕起伏，引人入胜，而又仿佛置身其中。书中不乏关于古玩字画鉴赏的知识，在感受故事情节冲击的同时，又可以有所收获，挺值得推荐的一套书。

洪蝶第一次出现就觉得有故事，过程很复杂，结局在意料之中。一直不明白江爸爸为啥要告发洪蝶父女，对自己回城有利？

循序渐进的方式，用经典事例，总结出封口之谜Redemption者应有的智慧和技巧。引人入胜，回味无穷！