Cause toujours... tu m'intéresses!

可以说是这两年看过最棒的几本剧之一，对于中美博弈分析地无比通透。当下的媒体和舆论，都有意无意往左的路线上引导，加之国内对外媒的管控，都使得我们了解世界格局和变化的视角非常狭窄，甚至是知识分子和中高产人士这些本应该有所认知的阶层都乐观于我们目前的形势，然而现实是，我们处于双重冲击之中，贸易战，金融战，科技战，意识形态战应接不暇，过往四十年我们的成功经验显然已经不能适应新格局，未来相当长的时间内我们的人口下降，老龄化来袭，叠加西方世界不断压缩我们的战略空间，这不仅考验我们的智慧，也在检验我们的实力是否做好了迎接挑战的准备。

我把自己的公寓借给同伴约会。某日清晨回家，却发现床上躺着一个素不相识的女人——《Cause toujours... tu m'intéresses!》。 我被警察追得走投无路，闯进了“那人”家中。是他，是他那错误的判罚，害得我沦落到如今这步田地——《Cause toujours... tu m'intéresses!》。 我的“工作狂”上司头部遭到重击，死在被反锁着的休息室当中，众人都认为是机器人失控所致——《Cause toujours... tu m'intéresses!》。 “我女儿宏子是你杀死的吗？”我掐住新婚妻子的脖子逼问道。到底是谁导致了宏子的惨死——《Cause toujours... tu m'intéresses!》。 一本陈旧的照相簿勾起了十三年前的往事。我和佑介分头在东北地区旅行。我向佑介隐瞒了自己在一座灯塔之上遭遇的可怖而奇异的经历，他也来到了那座灯塔——《Cause toujours... tu m'intéresses!》。 智美收到了好友寄来的报喜信，信中所附的照片却是陌生人的合影。智美放心不下，来到朋友的故乡金泽市——《Cause toujours... tu m'intéresses!》。 我和妻子在哥斯达黎加旅游时不幸遭遇强盗，险些性命不保，一枚不起眼的纽扣电池盖却帮助我们找到了真凶——《Cause toujours... tu m'intéresses!》。

对我最有用的就是叛逆期的那一段。确实蛮有体系的一本剧。其实可以早点遇到，不过现在遇到也不晚，因为我已经走了很长一段了。

人的缘分都源于互相吸引，如果你没有在自己的领域里很优秀，就很难解交真正优秀的人，真诚的态度，等价交换，优势互补，以互利互惠为本，真诚地希望能与对方交好，才能建立一个对双方都有所增益的关系。

幸亏不是悲剧，上了年纪最烦看到求而不得，幸亏还是善始善终，江海的博客日志没有番外吗

感觉从标题来看后面有点跑偏，但这何尝不是放下爽文的套路写出编剧心中的人族国度人族君王，不得不说，写的挺好的。

一天一剧评 2/30 一口气读完难以平静的好剧，薄薄一本，把大学及精英教育的得失评判的淋漓尽致，剥开名校华丽的外衣，思考教育的本质。回顾自己的三年大学生活，很多同感和痛感。 记得大一入学的第一节课是军事理论课，全校必修，不记绩点，水课。300人的大教室，没什么人听课，玩手机睡觉或者低头忙自己的事情，老师在前面自顾念ppt。第一节课结束，是深深的失望和怀疑，暗想这样的大学课堂给不了我想要的。一语成谶。三年转瞬，这样的教育模式依旧没给我带来过什么实质性的改变，我也研究出一套自己的大学幸存理论——如何逃课避开点名，如何考前突击刷分...并乐此不疲地向学弟妹传授此所谓“即省时候又能刷高分的学习经验”。投机取巧间，早已经主动放弃了求知的欲望，成了一个被同化的高分低能的大学废物。很难说最后是上大学，还是被大学上了，怎么样都挺可悲的。 所以大学教育or精英教育到底出了什么问题？我从书中看到的是这几点。 问题1 大学过渡期的盲点 初入大学时，我们大多有强烈的意愿去了解生命更大的方向和意义 ，其次才是特定领域的能力培养，而这正是今天的大学所缺失的。 从高中到大学的这个过渡期，学校没有帮助学生认清他们高中高强度学习下的扭曲的价值观，包括很多青年向成年人过渡所面临的人生意义和使命等更大的问题都会被遗落在一旁，无人问津。 在耶鲁大学任职期间，我接触到的学生往往是勤奋的、好奇的、独立的。他们经常是怀着“寻找意义”的使命（并非技能）来到耶鲁，到了耶鲁，他们期望去发现世界上更多的可能性（并非寻找金饭碗）。学生再三提醒我，学校所提供的教育既不能帮助他们靠近理想，也不能引导他们如何追求理想，他们感觉已经被抛弃了。应该说，高校首要保护的对象是这类学生，但是这类学生往往成了最不适应目前高校体制的群体。 大学作为机构本身 ，并不引导学生如何更充分地利用自己的教育资源去创造更好的社会价值。相反，学校默认了社会的价值取向 ：物质的成功等同于人品 、尊严和幸福。 因而很是讽刺的是，名校一边阻碍自己的学生完成自我找寻的使命，同时又邀请成功人士在大学毕业典礼上发表激动人心的励志演说，鼓励你去追求真正的自我。 问题2 过分的实用主义 没有人需要11项课外活动，除非另外一位学生参加了10项课外活动，那么其真正目的是什么呢？唯一的答案就是超越他人。我们的孩子的发展就如同长颈鹿的头颈变得越来越长，变得越来越畸形。 我们嘴边经常挂着“改变世界”或“回报社会”，但是这两者如果不能给你带来更高的声望或其他利益，那么我们所提倡的“利他主义”将会大打折扣。你是否考虑过从事一些无法在Facebook上炫耀的，或是不能为个人简历加分的事情呢？ 这场游戏的最终信条就是资质至上 ，每个人的课外活动无节制的忙碌 ，忽视学习和探索 ，做任何事情都必须考虑为自己的简历加分 ，生命就是不断地积累证书 ，就是不断地竞争。 但成为一个有意思的人并非由资历堆积而成的自我实现，比如说同时修4个专业，时任大学报社编辑，参加合唱团，创建非营利组织，并学会烹饪异国他乡的美食等等，这些都不能成就有意思的你，因为“意思”并不是令人印象深刻的，也不是刻意去成就的。一个人之所以有意思，是因为他大量观看，习惯思考，放缓脚步，投入深度对话，并为自己创建了一个丰满的内心世界。 问题3 风险规避／随波逐流 精英教育带来的另一个弊端是对于风险的极力规避。对于精英学生来讲，失败，哪怕是短暂的失败，都会影响到他们对自身价值的认定。当你的生活中没有被给予犯错空间的时候，你唯一能做的就是不给错误任何机会。这一切使得人对风险极力回避，这也是为什么精英教育阻碍个人成长的一

很喜欢它的制作以及人物妆容及对白，一下子把人带入到那个宫廷里面，看似浮香掠影，雍容华贵，却充满了人物之间的冲突与故事～

我必须要说这是一本很棒的书，具有极强的操作性。我决定很长一段时间不读其他的工具书了。工具书的目的不是观看，而是有效的行动。 先谈一下带给我的具体好处： 1. 承诺 番茄工作法要求在每天早晨做计划，为自己当天分派为数不多的活动。 承诺是番茄工作法的核心。“今日待办”表格是每天的承诺。所选出的活动应当具有可行性。工作的总量应当是你通常在一天之内能完成的。 每日从活动清单里挑几项事务，作为本日计划。这种承诺加强了责任感：这么几件事做起来会很困难吗？尤其是，番茄法建议把困难的活动拆分，每次只完成一个部分。于是，一本大部头学术系列，我每日只观看一章。 2.记录 所跟踪的内容取决于你希望看到什么。刚开始使用番茄工作法时，只跟踪每天完成的番茄钟数就好。 记录是给自己建立数据，以此评价、反思、调整方法。一日下来，终于知道自己所谓的忙碌=几个番茄钟。一系列数据下来，对自己的生产力有了了解，不做不切实际的幻想。 3. 预估工作进度 对未来成果的预估，基本上属于猜测。所以为什么不充分利用历史数据，假设它会重演呢？ 一段时间积累的工作数据，可以用为样本，预估工作进度。计算一下，一下子不觉得遥遥无期，也避免deadline逼近而跳脚。 如果说番茄工作法能够让人在一段时间内专注，本剧的记录方法更让人有全局观。 再说一下剧集本身 我看到有的书友评论本剧不连贯，选择弃读。我的意见恰好相反：编剧就是太清晰了！！！他完全把这部剧当作了一本说明书来写，操作性极强。而且言简意赅，基本上一个论点➕不多的论据，不说废话。 那为什么会显得不连贯呢？ 在我初读的第一遍，我正在看护我女儿玩耍（没错作为在家带娃的妈妈，我的时间都是碎片的）。当时也觉得读不下去，大概是心不在焉。 我认为，本剧每个小节篇幅极短。编剧把有内部联系的内容拆分了，换一个标题，翻页，在心理上很容易造成不适感。再次观看时，我必须对着剧集列表检视其内部联系。 举例：第四章讲中断，即工作时遇到的干扰。 “中断策略”节：讲述中断的两种形式； “内部中断”节：内部中断的定义； “接受、记录并继续”节：讲述方法； “扭转依赖”节：讲述对抗中断的益处； “原子性”节：讲述一个番茄需完整，如果彻底打断要作废； “内部中断滚滚来”：讲述操作上的应变。 如上可见，这几个篇幅从1-2页的小节其实在讲同一件事。但标题变了，加之翻页，很容易让人跟不上逻辑—咦，怎么又变了，说到哪了？！ 还有一个优点，“可视化” 编剧多次提到可视化，中文的翻译有一点生硬，除了运用图表之外，可视化我理解为“要做的事情要放在看得到的地方”。 你是不是也会一开始工作就想起一大堆事情，火急火燎，好像不做就忘了？很简单，马上记下来嘛！一会就去处理，写下来，就不会忘啦！ 我用番茄法工作，这是第三天。已经发现，原来每天有潜力做不少番茄钟；看一篇paper居然用掉那么多个，时间好少啊别看电视剧了；连做家务都有效率了洗碗晾衣服等合并为一个钟，等等等等。 希望对你们也有用。

越来越…第一部不错，第二部牵强，第三部就是编剧完全敞开想象在写了…