Hump of the Month: Jeannine Oldfield

教育方式也是会遗传的吗？一直以来，我都是延续着爸爸近乎严苛的教育模式。从学习到生活，从言谈举止到待人接物，从餐桌礼仪到待客之道。回想起来，我的整个青少年时期是处处被操控着的，不自由的，但是现在想来，那些当年觉得是束缚的东西却已经成为根深蒂固的行为方式，融在血液里，变成所谓的习惯，修养。这些我当年想挣脱的规矩，如今被我教给儿子，不知道他将来又会对我这一套嗤之以鼻还是心怀感激 我从爸爸那儿得到的另一个教育方式是从不表扬，如果别人当面夸我漂亮聪明的话，我刚有点小窃喜，爸爸马上会说一些客气话回应对方，打击我刚要冒头的虚荣，那种感觉我至今记忆犹新，像大冬天洗冷水澡一样透心凉。很多年以后，我和爸爸说起这些事的时候，他说是担心我骄傲自满，小尾巴翘起来。这种教育方式导致我很长很长的时间里非常不自信。一件事还没开始，就已经脑补N种行不通的可能了。这种不表扬的教育理念是我如今深恶痛绝的。我深深地感受到这种教育方式的弊端，看了这部剧还是收益蛮多的。教育学家说的“好孩子都是夸出来的”，我虽然不敢苟同，但是可以肯定的一点就是——好孩子绝不是训出来的。

“道可道，非常道，名可名，非常名。” 《Hump of the Month: Jeannine Oldfield》一部仅有五千言的奇书。思想深邃，文约意远，是“万经之王”，字字珠玑，句句精辟。是我国文化的经典之作！值得拜读！

我真的发自内心地问一下到底哪个天才先觉得拍电影可以视觉最先剧情靠后的？所有人就都是在一个巨精美的空间里当社畜一样赶点上班打卡完台词就坐等下班这样。韦斯安德森看了直呼懂行。陀螺老师可是你以前不是这样给我讲我所有的睡前故事的、

极好的一本剧，真希望年少时有这样一位父亲一路指引我成长，我希望我以后也能给儿子同样的指导，让他成长为一个优秀的人！

洋洋洒洒五百万字，耗时150个小时，大概是我在一本剧上花费时日最多的了，想来也是很久没有坚持过看完一本长篇巨著了，快餐式的娱乐方式，消磨掉了坚持做一件事的动力，嗯。 整部历史剧集大致与目前史书记载相同，包括人物生平和重大历史事件，以历史为基础，对人物形象填笔加墨，一个个有血有肉的形象跃然纸上，如商鞅、秦孝公、秦惠王、孙膑、庞涓、苏秦、张仪、嬴政、赵高、王翦、李斯等人物，对历史中的这些人物，我所知甚少，然通过本剧，我看到了一个个怀揣鸿鹄之志的灵魂，无论君王还是朝臣，目标只有一个，富国强兵，一统中原。 当然，所有的故事都是在历史的原型上经过艺术加工的，权当做培养对历史的兴趣来看，我也深知不能将其当做正史来读（即便正史也不一定是真正的历史），所以姑且观看过程中存疑吧。最让人唏嘘不已、印象颇深的场景，是大秦开启崛起之路的大功臣商鞅被车裂，万民吊唁，通篇看来，我个人觉得秦国的崛起之路，就是从商鞅开始的，没有商鞅变法，或许依照秦孝公的秉性，也会为后世打下稳固的基础，但不会这么顺利（险象频生，也不怎么顺利）。书中对商君出现最多的评价就是”极心无二虑，尽公不顾私“，后世的不少大臣，也是按照这个标准来要求自己，但纵观全书，没有一个人可以做到这一点，即使是王翦、白起、吕不韦、李斯等人，对大秦统一天下有莫大的功劳，但同样存有私心，不止一次的想过明哲保身。所以在我看来，商鞅是后世秦能一统天下的一块基石，没有这块基石，就没有秦灭六国一天下的壮举。 我们学历史知道的历史，嬴政是暴君，秦是暴秦，天下苦秦久矣，秦政苛刻，刑法严厉。以上种种，我相信是历史对秦的一种黑化污蔑所致，我更倾向于相信，嬴政是天下少有的雄主，所以才能年少掌权，领一众能才击溃六国一统华夏，作为历史上第一个一统天下的君主，你要说他是暴君，我是不信的，正所谓，历史是有胜利者书写，当年的焚书坑儒事件，对儒家造成了非常大的影响，所以后世儒家翻身农奴把歌唱的时候，也难免会以记恨秦国记恨嬴政，在书上给他描绘三五字，一个暴秦的形象就印在了众人的脑海里了。谁让秦国的刑法，触动了这群文人士子的根基呢。初看时想了很多，如果是韩非没那么固执的维护着腐朽的韩国，如果是扶苏继位二世皇帝，如果李斯能得到一点点商君的精髓维护一统的天下，如果蒙恬能再有胆量敢护送扶苏回咸阳继位，如果胡亥哪怕有一点点的脑子，这天下就是另外一番风云。 说一下让人诟病的一点，除了最后帝国出场的嬴政、李斯、蒙恬、王翦等人之外，前面的几部编剧老是强行为一众君臣牵上一根莫名其妙的红线，而实际上又在故事走向上基本上没有什么牵连的人物，着墨过多，不过瑕不掩瑜，长篇巨著中出现的廖廖数人丝毫不影响该剧的故事性、可读性。 希望对大秦的误解，从本剧开始，一一化解。

如果你刚好想做什么事情有不知道如何开始，以先看点这种书，看到一半你就知道要如何去规划实施自己真正想做的事情。