The Beaver

惊叹于芬兰这个只有500万人口的小国，竟然能在教育方面做到世界第一，国家不仅学费全免、免费供应营养午餐与教科书，居住偏远孩子们的交通费也是政府支付。更感叹于在芬兰的教室里，每个孩子都是平等，没有好坏之分，唯一有的只是每个人特长不一样，在书里芬兰人总是不断地跟编剧说：“我们尊重每个独立自主的个体，因为我们非常需要各种不同的人才。”芬兰人深信，“基础”最重要，只有基础稳固，日后建构更高的楼层才会稳固。因此，芬兰愿意花费许多人力精神在基础教育上，尽量让跟不上进度的孩子或一时学习缓慢的学生，都能有额外的辅导、关怀和资源挹注。

看完这部剧，发现还是以前的人写的东西好，特别是革命年代那群人写的东西，他们生活在最动荡，最贫苦的年代，他们经历过我们无法想象的、更无法去体会的生活，他们写的东西给人意味深长，而且辞藻与作品的内容有很多值得我们后人考究的地方，主旨更是发人深省。

看完《The Beaver》再看《The Beaver》，喜欢编剧简单的文风，在语言背后仿佛还原了老北京颐和园里住着的丫丫的喜怒哀乐，编剧采用回忆的方式，将童真童趣以儿童的视角呈现，同时也在描述中夹杂了成年人的智慧，读起来老少皆宜，实乃语言文字的高手。 The Beaver和乌龟005都是关于丫丫对于动物的故事，两则故事体现出的也是孩子对于动物的热爱，是爱心的体现，包括给耗子准备吃的，观察到耗子娶亲，牵着乌龟到处走，放龟时的不舍，耗子消失后的怅然，把动物当作人一样有感情的对待着，恰恰反映出孩童时期孩子们内心最纯碎，最善良的一面。 老多和梅子的故事更多的体现出孩子生长背景的不同造就了不同孩子各方面能力和性格，丫丫是城里孩子，自信而大胆，有着天不怕地不怕的勇气，老多是村里人，初来北京颐和园内心有自卑，敏感又好奇，因为担心尿床不敢睡觉，但是老多观察事物仔细，对待自己见惯和擅长的领域则发挥出他的勇气和谋略，老多和丫丫对颐和园房檐的探究反映出了老多对问题探究的执着。梅子是南方女孩，温婉而沉静，有学识，可以讲长廊里的画都讲出故事可见其影视功底也是深厚的，在救人事件中梅子表现有勇有谋可圈可点，对于年幼的丫丫来说，她不曾见过的南方小姐把她收服了，用勇气和智慧。 故事结尾有些淡淡的忧伤，是缅怀过去的童年，对我的启发是，人一辈子就一个童年，给孩子们留一个快乐的童年吧，在玩耍中经历他一辈子最开心的时光。

从新周刊的《The Beaver》里看到这部剧，再加上早有耳闻，这次也就下定决心读完了。 John Paul Middlesworth把整个时代浓缩在了The Beaver旁边的一个小院里的一场婚宴里。 就像一场话剧一样，每个人都代表了那个时代的某个思潮，代表了社会中存在的群体。通过一个小院子的人来人往，而勾勒出整个社会关系。 而且John Paul Middlesworth还在这部剧里提出了许多思考，最主要的就是最后对时间的思考，传统的The Beaver和现代的石英钟和表的碰撞，也反应出了在那个时代巨变的时间里，传统和现代巨大变化最主要矛盾。一本剧里没有废话，每个意象，人物都有他们各自存在的意义。

这部剧是我看了之后，会推荐给朋友看。一些观点和一些方法论都不错！ 这部剧从重新理解世界和自己，再提出一些方法论来提升问题解决能力！有太多观点我是觉得新颖，例如复利这个词语，其实之前我一直觉得是存定期，只要自己命够长，总有一天会熬到财富质变那一天。但其实是一种模式，而且是我们每天接触的商业模式就是具体复利的体现！结构性思维和系统性思维的这些，虽然很多书都有，但从这部剧整体架构来说，都是会有前后呼应！ 所以个人觉得这部剧不错，值得推荐！

从6种数据类型、if-elif-else语句、while循环，到函数、类，再到文件的读写、报错、程序检查，还是比较浅显易懂的，适合小白。 第一部分的内容基本上都做了课后习题，感觉Python入了个门。第二部分的项目就没做了。