蒲公英Du vent dans mes mollets

缺点是冗长，优点是面面俱到。 越读越有惊喜，非常值得投入时间的一本剧，不止讲赚钱，其实讲的是如何过幸福的人生。

时来天地皆同力，运去英雄不自由。历史犹如一面镜子，有人能力超群，可身败名裂不自知，有人能力平平，却任人唯贤，却取得巨大的成就。阳光下没有新奇的事物，可是依旧有值得探索的真理。俗世生存，未免会世俗，可精神依旧能够警醒而独立。

伤痛影视，编剧笔下的女性人物卑微，脆弱，身世凄惨，予求予取，不断走向自我毁灭。性交泛滥，看着难受。

大神出品果然是精品酒店…之前穿越做科学家那本就是我印象非常深的一本…继续支持

带我入门的伊莎贝拉·罗西里尼，这回快速顺了一边这部剧的内容，算是再复习了。受制于篇幅的限制伊莎贝拉·罗西里尼讲的太笼统了，一流的公众号作家，但写书还欠火候

【可能只是优秀并没有到达卓越，所以可借鉴的地方有限。】 蒲公英Du vent dans mes mollets Judith Magre 5个想法 ◆ 第3章 如何快速提高教学能力 >> 1.备课隐藏着提高教学质量的全部秘密 2.建构以问题为主体实现生命对话的教学 3.在自主课堂上用好自主学习 4.变革，教师教学生活的风向标 5.从单一目标走向“全局性理解” ◆ 第4章 如何保持融洽的师生关系 >> 1.学生犯错误不可怕 2.遭遇教育困境后，观念要自觉重建 3.学生，我心灵的照妖镜 4.等等“敬畏教育” 5.回归学习者的内在生命运动 ◆ 第5章 如何与学生家长合作 >> 1.鼓励家长要有勇气与老师沟通 2.提醒家长冷静地与老师交流 3.建议家长与老师的观念要保持一致 4.为家长创造自我成长的环境 5.教师家长齐行动，享受解决问题的乐趣 ◆ 第9章 如何走上名师之路 >> 1.追求什么样的名师 2.学会知识管理 3.与什么样的人在一起很重要 4.为当教育家作准备 5.要有自己的教学主张与风格 >> 最优秀的教师有一个共同的品质：他们知道如何读懂故事，他们知道走进教室大门的每一个孩子都有独一无二、引人入胜的故事。激情、专业和毅力是他们作为一名教育工编剧的三大动力来源。”他说：“教师必须将激情投入到课堂中，用强大的情感力量点燃孩子心中的学习动力，激发他们记住关键的概念和思想。因为学生无法对激情之火无动于衷。学生能够感受到一位教师身上散发出来的能量、热情与创造，领会到教师给他们的是重要而有价值的。”

通过这部剧，对人都有了很多理解，不过进化也是一个漫长的过程！这部剧有点意思，不会像以前的书那么无聊，还是值得看看哒～

真的很神奇的一本剧，让人感受到另一种读史的体会。在追完闭目时，之前一个个在纸上的人名，有了自己鲜活的生命。在此之前，对于明朝了解微乎及微，然而通过它了解到了这个王朝。下一本继续！ 谈谈这部剧的两个人物 朱元璋真的是一个神奇的人物，自幼家贫，皇觉寺当过和尚，谁也没想到最后他会成为一个王朝的创建者。他的成功，也是经过大大小小的战争，在战火中一步步迈向皇位的。与陈友谅和张士诚的斗争、与元军的斗争都给人留下很深的印象，当真是英雄！在即位后，朱元璋的一系列举措，严格的划分、八股文、借胡惟庸案废了存在上千年的丞相制度、各种酷刑……都让人更了解这个传奇人物，以及这些产物的由来。当然，也不得不承认，这是个“要么不做，要做做绝”的狠角色。借用书中一段话便是: 朱元璋是这样走到这一步的：从茅草屋的风雨到皇觉寺的孤灯，从滁州的刀光剑影到鄱阳湖的烽火连天，他从千军万马中奔驰而出，自尸山血海里站立起来；他经历过无数的磨难，忍受过无数的痛苦，他不畏惧所有的权威，不惧怕任何的敌人；一个个盖世枭雄在他面前倒下去 至于朱棣，这个人物在这部剧里尚未结束，却不愧于历史上声称他是和朱元璋最像的。书中对他的印象就是靖难之役，朱棣用四年赌上了一切，最后成功登上了那把高高在上的龙椅。比较神奇之处在于三次战争中，朱棣明明已经到了战败关头，总会有大风刮，使其反败为胜，实在是神奇，而又百思不得其解。究竟是真亦是假？ 追剧时那一场场战役看得人热血沸腾，一个个人物跃然纸上，痛快哉！

感觉有点啰嗦啊，分析想法的内容太多了，进度有点慢啊！吸引力降低了

2009年从领导手里借阅过，多年后再读依然精典，真正的绝顶高手莫过于雷励行、周锐这样吧！