Maskot

引用罗素的一句话，提到过去，每个时代都承认它是事实。提到当前，每个时代都否认它是事实。

从时代的框架来看，先生的观点无可厚非。 我并不认同将陌生的社会文明生硬地套入另外一个文化体系的方式，这使我感受到一种试图建立文化中心主义的倾向。英文原文行文也比较啰嗦。 然而观看古书，是为了博古通今而非为了以今评古，我们已经无法理解又臭又长的缠脚带，但也应当清楚在那个时代，女人离不开缠脚带

二十几岁的年纪，满怀期待的走在梦想的道路上，希望三年后的我已经拥有了我现在所想拥有的东西，加油！

2022.04.02【第020本】，03.11开始读这部剧，历时69时22分钟看完。 寻秦记，算是我记忆里穿越时空类型的鼻祖了！ 自看此剧之日起便废寝忘食，夜以继日，乐在其中，仿佛已是书中人！ 绝对的权力使人绝对的腐化！秦始皇一统六国，不喜历史的我看这部剧的六国国情、人物，读来竟然觉得津津有味，特感兴趣。 看来历史本身是有故事的，是精彩的，是引人入胜的，只是变成历史课本上冷冰冰的需要背记的知识点，我就不感兴趣了！政治、地理也是如此！虽然我是文科生，哈哈😄太讽刺了！ 此刻看完仍觉余味无穷，万般不舍！ 全八册！完！

这部剧抛却冗杂厚重的理论，贴地而创作，着眼于教育细节，于细节之处思考，处处彰显着编剧思想的光辉。就书中一些观点进行梳理叭↓ 观念 编剧谈到观念具有时间性。我们的日常教育时刻扑闪着自己的教育观，人生观。然而我们需要时刻于日常中反思，反思而得进取，摒弃过时的，陈腐的，老朽的观念，用常新的眼光去看待事物。这让我想起上次看到的一句话，大意是说，不要对古人有无知的傲慢，可能只是你生在这个时代，进步的是时代，却不是你。当头棒喝！我想，换个角度，亦是可用于这里的，不要对新的观念或事物存有偏见，于时代洪流之中迷失自我。 细节 细节之处见真章。可能教师偶然的举动，在学生的心灵埋下小小的种子，影响一生。可能班规上小小的改动，把否定句改成我能做到……无意间润泽学生的心田，教育如流水润物无声。细节中的教育更动容，更体现一个教师的素养和操守，一个学校的文化和理念。 一厘米 这一观点来源于著名的一厘米主权。 柏林墙倒塌前两年，东德的卫兵亨里奇，射杀了一名企图越墙逃往西德的青年克利斯。统一后的柏林法庭上，双方律师争执不下。 但是法官说：“作为警察，不执行上级命令是有罪的，然而，打不准是无罪的。作为一个心智健全的人，此时此刻，你有把枪口抬高一厘米的主权，这是你应自动承担的良心义务。” 在编剧看来，小如一厘米的改变，如果它挑战了习以为常的教育行为中反教育的“习惯无意识”，积少成多，就能引发更多更大的改变。例如班里人数奇数情况下，如何安排座位妥当，如何减少迟到现象，司空见惯的问题背后我们都采取"代代"相传的传统做法，然而，很少思考背后奥秘。编剧举了几个例子，助我们巧妙破题。反传统而行之，需要睿智和敏感，需要勇敢和创新。 看剧 承接上个话题，那么就少不了看剧这个永不过时的主题。 看剧如秉烛，固不能照亮每个角落，但总比摸黑好。 将近5h看完，没有晦涩难啃又无聊繁琐的理论阐述，一个个故事背后揭示现象，渗透着哲理。 教育的真谛，不止在经典著作，不止在宏大叙事，更在普通平常的教育生活。