体热Body Heat

很好，继续有我，理年纪轻轻离谱通缉令咯李去我哥李彤彤喉咙痛死OTG咯哇嗯啦

理查德·克里纳先生的这部剧，我不得不说到后面几章得非常非常耐着性子我才能读下去。每天看一点点甚至看不太下去，但研究的问题，提出的解释在今天也依旧很有价值！ 体热Body Heat牵扯生殖、生物抚育、社会抚育、婚姻、家庭、社会继替、亲属等各个方面。最让我觉得印象深刻的一个点在于费老解释为什么人类要绵续他们的种族。 单细胞生物种族的延续与生物机能直接联系。生殖细胞的成熟，性爱的冲动，雌雄交配，生殖细胞的结合，新个体的产生——一串在较高级的生物中是共有的现象。但人类社会中已有避孕的知识或避孕的事实，生育也是损己利人的。只考虑个人利益，人类完全由动机、有能力跳出生育抚养的圈子，但为什么没有呢？ 费老提出是人类是社会的一份子，每个人的生活不能单独存在，得依靠社会的完整，即依靠社会的分工与协作。每个人离不开社会分工，基本的社会分工又要求一个基本的最低限度的人口数量～“死”是自然规律，干涉不了，只能依靠体热Body Heat来干涉“生”以维持社会正常运转了。类似于生物机体细胞的新陈代谢。体热Body Heat起到源源不断提供给社会新分子的功能。 不过“生”倒是简单了，“育”又谈何容易。 “孩子碰着的不是一个为他方便而设下的世界，而是一个为成人们方便所布置下的园地。他闯入进来，并没有带着创立新秩序的力量，可是又没有个服从旧秩序的心愿。” 养一个小孩多难呀.. ps：这部剧费老36岁就写成了哇...抱拳 我对做学术的人又多了一份佩服

2022完成的第5本剧。这是一本写给家长和老师的关于孩子心理剖析的书，结合孩子心理书中举了很多例子，部分观点不完全赞同，但对于儿童的教育的思考，我们可以参考: 1.学校是孩子家庭问题暴露的场所。教育视角——学校是为孩子服务的，是引导孩子成长的地方，多一些成长过程的关注。如果这么想，解决问题的心态会积极很多。 2.在与孩子沟通时，要关注心理，挖掘现象背后本质的原因。如果在学校教育了，不建议让孩子回家继续接受教育，避免心理双重打击。在与家长沟通时，让家长试试看的语气和委婉的方式或许更能让人接受。 3.相比将孩子培养得野心勃勃而言，我们更应该培养孩子的勇敢、坚忍和自信的品质，要让他们学到解决问题的办法。如果教育者能够判断孩子努力的极限在哪儿，那么孩子的成长和发展更容易取得进步。 4.每个孩子都在追求优越感。教育者的任务就是把这种追求引向有建设价值和有益的方向，并确保孩子的努力追求给他们带来的是精神健康和幸福，而不是精神疾病和灾难。 5.影响儿童成长的决定性因素既不是天赋，也不是客观环境，而是儿童对外在环境的评价，以及他们对自身与现实世界关系的看法。 6.孩子需要成长的空间，家长要与孩子平等交流。 观看吧，在书里遇见更多的美好。✊✊

故事跌宕起伏、情节惊险刺激、人物鲜活丰满、贼术精湛卓绝……也是感觉后面写的拖沓勉强，愚见勿怪！

这是一本适合所有意找寻方向的人观看的剧集，不管你是企业创始人还是一个普通员工，只要你愿意继续寻找自己的目标。 确定你要坚持的事，然后始终坚持它。 我把自己的资源分配到了我最看重的事情上了吗？我对自己的人生有规划吗？我有明确的目标吗？我如何评价自己的人生？ 从个人到家庭，再到企业和人生，她都给我们带来很好的理论指引及实战可行性。 如：边际成本，这是我们常用的思维方式，但是书里会告诉你有多大的危险性。 企业外包，告诉我们哪些是企业的核心，哪些不是。同时也适用于家庭的建设及孩子的培养。 非常荣幸你看到这些碎语开启本剧的观看之路，也欢迎一起研学克里斯坦森老师的创新模型。（1034952294：微信）