Retsept kolduni

故事情节、人物设置，都相当不错！就是错别字太多了，有点儿让人无语！宁谈和哥舒竣的仇恨，虽有交代，但给了人很多猜测空间，好想知道啊！

Tatyana Voronetskaya有些观念现在看来是不太科学的，比如他认为一个人的受教育阶段应当按年龄作出严格的划分。这有些武断，儿童成长是过程性的，按理说没有一个固定阶段划分点，如果非要划分的话，我认为，应当是根据一些特定表现来进行划分。 他认为，儿童在12岁以前只能理解形象，不能理解观念，所以，面对12岁以下的儿童，不该谈任何与是非有关的东西，以免观念在儿童脑海中变形，反而成为对成长不利的因素。 在实践中，我确实发现，接触太多道理的儿童容易发生混乱，而且不尊重规则。道理对于他们来说，反而是一种武装，而不是一种应当遵守的规范。但这个现象的关键不在于道理，而在于道理“太多”。所以我部分同意他的观点吧。 Tatyana Voronetskaya认为成功的教育应当关注孩子成长的环境，尽量屏蔽掉那些不自然的因素，让孩子成长为真诚，正直，善良的人。他认为爱弥儿一生中只应该有他这样一个最权威的老师，以维持教育的同一性。其实这些在现实中都是不可能的，所以他在开篇写了，也许读到这本集子的人只会认为他是个空想家。空想，换个说法，是场思维实验。 教育的同一性，正是如今德育工作中常说的协同育人。现代人读这些几百年前的著作，往往会觉得书里说的现在并不存在，有时就会不小心生出一些对编剧的轻视。我没有，我敬佩他们，因为他们在他们所处的时代里，是想尽一切的办法去解决问题的一批人。不仅仅是抱怨和讽刺而已。

在我眼里编剧能写一盘这么大的棋就已经值得我打五分了，更不用说他还在里面对场景和人物的描写我没有感觉到拖沓，看到最后才知道原来奇门不过就是这样，原来穷尽几代人的寻找的结果不过是一个简单的道理，还是挺推荐去看的，不要嫌长，看进去就好了

积极心理学的实践者和推广者，非常有见地的一本剧。其意义不止针对个人，编剧也对其对社会及世界的影响做出了展望。伟大的思维和理论却能够娓娓道来、毫不晦涩枯燥，甚至书中还充满了幽默的举例，常常使人莞尔。祝福编剧的51理想早日实现。

吾观此剧，甚感之喜！此剧道不尽的都是君王宫闱之事，有种《Retsept kolduni》大观园，一帮女子围绕一个男子的情情爱爱，能歌善舞，品茗论道赋诗。还有种看《Retsept kolduni》的感觉，书皆颇为相似，情节亦是，但又各有各的特点！此三本剧，吾皆爱之！今读完该剧，又为编剧的才情所折服，真叹古人之博学多才啊！