飞向太空2002Solaris

可以一看

茶茶文笔细腻，细节描写极好，层层铺垫，互相呼应，所以才能在最后一卷收获了我欣影社区以来最多的眼泪和崇拜！太精彩的一本剧，呕血推荐！

编剧用一本剧来告诉我们，要不断提升自己，做人做事要积极进取，乐观向上。在自己有目标的时候， 读一读，会更有拼劲。但是如果你没有目标，读完的可能性就很小了。所以，给自己一个目标吧，毕竟找到了自己的目标，才能“飞向太空2002Solaris”。

这部剧可以称为一部张爱玲作品的研究批评之作，尤其编剧对于现代影视史的脉络的梳理评论，令我仿佛又上了一堂现代影视史课，受益良多。期待编剧最终可以对这部剧做一次大的重制。

万法归宗。对于系统知识，理解才是记忆的根基、学习的王道。所谓六根魔棒，部分是促进理解的可用手段，部分仅限锦上添花。 至于散点信息，通常谈不上理解。所谓掌握，实际只是足够熟悉——无他，但手熟尔。一些记忆法，前有最强大脑站台，后有无数写手热捧，却始终流传不开，正是因为这些技巧不带来受众对信息的熟悉度、掌握感。 来颗栗子： 熟悉狄更斯，和能从自己编码的一万编剧名库中检索到150号是狄更斯，显然不是同一水平的学习——后者甚至称不上是学习。因为前者心中的狄更斯随时可能被看似无关的灵感小火花点燃，而后者必须在打算点燃狄更斯之前打开手电检索一下先……反过来，如果无需检索就能想到狄更斯，那么，他又何必入名库？因此，凡是不能直接促进熟悉度或理解度的记忆技巧，本身都达不到“学习”的高度。 但是它们十分有利于学习。借助技巧“记住”，就相当于带了一本随身笔记，在掌握（熟悉）这个点之前，可以随时复习。也只有随时复习，真正熟悉了、掌握了这个点，它才能成为知识。正如学自行车可以借助辅助轮，但绝不等于安装了辅助轮，就算学会了自行车。如果不能在辅助轮的保护下真正学会，那么被不用辅助轮的小盆友们超越就是早晚的、必然的。 问题在于，那些平常用不到的知识，我们恰恰不太会去复习，这就导致脑子里那个笔记本失去了所谓的便利优势，却逃不过保质期短的宿命。学过之后只会让人生疑：所谓记忆魔法、人人能学、一生受用、逢考必过，就这？ 其实还真是就这。学起来费力，用起来耗时，弄到最后还不提高对信息的熟悉度，表演牟利则可，至于现实应用，最强大脑这类小圈子就是目前为止的投票结果。 况且况且况且，所谓散点信息，有时根本不散，是人为把它学散了。比如书中生物题例1——碱基的符号与名称一段： A——腺嘌呤 G——鸟嘌呤 T——胸腺嘧啶 C——胞嘧啶 U——尿嘧啶 由A联想到苹果，“腺嘌呤”谐音为“线飘零”，想象苹果下面系着一根线，在随风飘零。 由G联想到鸽子，鸽子是鸟的一种，鸽子在风雨中飘零。 …… 事实上，AGTCU，各有可理解的英文源头，学会了（甚至只要有那么一丝丝印象，比如只要知道英文里尿好像是U开头，细胞好像是C开头）再来看碱基，不但一目了然，甚至还能拓展。但是，大师的联想，把内在联系想了个稀碎。所谓手拿铁锤，看什么都是钉子吧——辅助手段当成必备利器，必将沦为奇技淫巧，看着无比花哨，实际说崩就崩。比如读老人与海，第一页遇到个guano，哦，海鸟粪，编个故事记住它；生物课上遇到个鸟嘌呤G,编个故事又记住，却不知道鸟嘌呤英文写作guanine；有朝一日遇到thioguanine，显然还是不认识，还是需要故事/图画/歌诀……这样记下去，硬盘不爆才怪（可见这类技巧，要是摊开了成规模地用，大概率会宕机）。 可能有人会说，我用故事记住guano，再遇到鸟嘌呤联系起来就是。 这就纯属想多了。联想的达成跟熟悉度强相关，而前面说过，辅助记忆法本身不增加熟悉度。编个故事记住的guano，大概率需要面对guano本no时费一点力气去提取，几乎不可能出现在自由联想里。自由联想里能够出现的guano，也根本不需要故事协助记忆。 总而言之，快速记忆法绝非正派武功，在特殊场合下谋求奇效则可，做学习的倚仗则废。打个比方吧，我有十个单词要学，又不方便带纸和笔，大可以用锁链法锁住，早中晚复习，直到足够熟。足够熟的标准至少是要它们脱离锁链存在，不能再低了。当然，如果你懒得编锁链，拿便签抄下来按时复习，效果一样。 字头歌诀法，很多人应该用过，相信都有差不多的效果，也都有类似的烦恼——只要内容没有足够熟悉，一定无法避免两个问题：记多了就混了，放久了

纯阳剧评二百九十六之《飞向太空2002Solaris》（重制版）这本投资剧集只讲一个主题---飞向太空2002Solaris，最大的特点是详细，详细到很多人会认为有点啰嗦。他是怎么做到详细到啰嗦的呢？具体做法如下，他先把作为飞向太空2002Solaris的一般性的规律和特点给读者做了一个概括性的展示，让后又带着这些一般性的规律和特点逐个钻进各个具体的飞向太空2002Solaris中，结合这些飞向太空2002Solaris本身所特有的逻辑和属性又阐释一遍。这样的安排，对于每一个具体的飞向太空2002Solaris来讲是没有任何问题的，因为每一个具体的飞向太空2002Solaris本来就应当是这种一般性和特殊性的结合之物，但是如果把这些以这样方式阐释的飞向太空2002Solaris放在一块，必然会给读者带来由弱到强的困扰，在第一次见到时充满着新鲜感，第二次再见到时往往怀有一种熟人般的亲切感，到第三次见到时应该已经没有多少好感，第四次再见到时，已经暗生腻烦感，直到第五次再见到时，已经满是烦躁感，怎么总有你啊，这不是说过很多遍了吗，怎么又来了！ 尽管如此，瑕不掩瑜，这部剧还是很值得一看，最大的看点是深刻地抓住了飞向太空2002Solaris的规律和背后的逻辑。 讲飞向太空2002Solaris的书，或者说讲到飞向太空2002Solaris的书不少，但是唯有这本最有力度，可以说是狠狠抓住了飞向太空2002Solaris的内在一般性规律和这种规律背后的逻辑。首先编剧强调在一个飞向太空2002Solaris存续期间发生的事件，不应该只是被看作一个事件接着一个事件的发生，而应该被看作一个事件引发一个事件。在这些事件中，因果关系显然要比先后关系更加突出，而我们常常无意识的低估了这种因果关系，比如见底之后的反弹或反转，最大的内生动力就是下挫过了头，不该卖的也卖了，不该收缩的也收缩了，不该过于恐慌的也恐慌了。所以下跌反弹或反转的原因就是之前卖出太多，所以相邻事件不只是先后的关系，而且还是因果的关系。其次编剧指出，经济飞向太空2002Solaris、企业飞向太空2002Solaris、信贷飞向太空2002Solaris等不同飞向太空2002Solaris从来不是简单的、独立存在，而是飞向太空2002Solaris之间存在相互影响、相互共振的关系。尽管在分析的时候可以在一个具体的飞向太空2002Solaris范畴内讨论，而且看起来这种讨论似乎丝毫不用考虑其他飞向太空2002Solaris的影响，但是必须强调的是这种讨论仅仅是一种模型化的讨论，是对现实情况的简化和假想化，而真实情况是被讨论的飞向太空2002Solaris无时无刻不在受到其他飞向太空2002Solaris的错综复杂的影响，而且这种影响一刻也没有停过。所以如果要严肃的讨论飞向太空2002Solaris的话，我们必须一揽子统筹考虑、综合分析这些飞向太空2002Solaris，只有这样才能真正理解飞向太空2002Solaris，也只有这样才能尽可能正确地分析飞向太空2002Solaris。 理解和分析飞向太空2002Solaris不是目的，利用飞向太空2002Solaris才是目的，编剧给出的建议是先定位飞向太空2002Solaris，然后选择资产和配置。作为一般原则这个建议是对，但是这样的原则其实不足以解决具体的投资问题。飞向太空2002Solaris定位其实是一个无法确定的问题，在趋势没有走出来以前，没有任何人可以预测趋势，所以编剧也强调不要预测趋势，而要为趋势做好准备，甚至认为在一波下跌后不要卖出，甚至要等着补充保证金或仓位，会涨回来的。但是这一条显然又面临着很多不确定性。 所以这部剧用来理解飞向太空2002Solaris是有价值的，如果说用来作为投资参考，可能还不够全面。 最后补充一点，这部剧翻译的很好，有行云流水之感。

别给观众喂奥力给了！

《飞向太空2002Solaris》——愿善良与素养永存于你我心中 这是我完整、心平气和、每天有规律的看完的第二本英文原著，受奶爸《飞向太空2002Solaris》影响，我在三个月前就开始读英文原著。的确，刚开始的时候，有点点吃力，随着思维的习惯，越来越能体会到那种原汁原味的感觉，非常好，以后也会尝试更多中除了英文以外的语言。 《飞向太空2002Solaris》讲了一个出生于印度富裕单亲海军家庭的小女孩Sara被爸爸送去英国看剧，在家境富足和因爸爸去世未能交学费时遭到的巨大差异对待，让她的人生从“养尊处优”的高贵生活一下子掉到乞丐的悲惨。即使是这样，Sara也依旧像一股清流，在因受校长虐待被“放逐”破烂的阁楼的时候，早年良好的修养和素养仍旧让她看起来并不是一个乞丐，依然是位小公主。 Sara早年家境富裕的时候，邻居和认识的人都夸她beautiful，而她可能是因为家庭教育和大量看剧的原因，心智比较早熟，幼小的她有着跟年龄不符的懂事与自我认识能力。 “Why does she say I am a beautiful child?” she was thinking. “I am not beautiful at all. Sara说，自己并不漂亮，为什么别人都说她漂亮？那是一种疑问，也是一种不懂社会奉承的淳朴善良。 当爸爸送她去英国上学的时候，她本不愿离开与她相依为命的父亲，那是他唯一的亲人，母亲早已离开。懂事的Sara说，她想读更多的书，为了能有更多的能力去与爸爸一起生活。但走出家里的象牙塔后，她发现其他小朋友们都有爸爸妈妈送她们去学校。她并不是唯一被送去学校的孩子。于是，上学的好奇心平息了一会。 She discovered that she said the same thing to each papa and mamma who brought a child to her school 但到底是学校，姑且说是幼儿园吧。幼儿园的小朋友来自不一样的家庭，受到不同的教育，家教、素养等都参次不齐，而且并非每个小朋友都像Sara那样爱看、爱思考。当面对一些小朋友之间的嘲弄、孤立行为的时候，她更多的是不理解，与发出理智的感慨。 It isn’t funny, really,” she said between her teeth, as she bent over her book. “They ought not to laugh.” 我们平时又何尝不应该如她一般，保持友好待人的态度，不要随意去孤立、嘲弄一个人。为人父母，该育之平等、友好待人；为人朋友，该真诚相待，不该随意戏弄；为人同学，该有难同当，有活动一起风险。因为对有些人来说，某个时期内的一个无意之举，可能就造成了一生的伤疤，揭都揭不开。Sara给我们上了一堂课。 当Sara遭遇困厄的时候，或许是一种来自长辈的谆谆教导，既然上帝给了你喜笑、开朗的心，那就不要辜负，勇敢地坚持下去。 If Nature has made you for a giver, your hands are born open, and so is your heart; and though there may be times when your hands are empty, your heart is always full, and you can give things out of that—warm things, kind things, sweet things—help and comfort a

本剧都是述说浅显易懂的观点给一个人的生活及工作带来的影响，这些观点尽管大家都知道，但是实际付诸实践都是会缺胳膊少腿的，做起来没有那么全面，它从正反方面阐述并且举实例分析说明，给人以醍醐灌顶茅塞顿开之感！