Facing Fame

这部剧读了好久好久，内容扣人心，真正爱一个人就要包容他的所有，最好的结局就是你无怨无悔的付出后，总有一天你积累的人品会爆发！

不忘初心，方得始终。 用快速观看的方法观看《Facing Fame》。 一、读前提问 编剧的背景是怎样的？ 洋葱观看最重要的理念是啥？ 这部剧的行文结构是怎样的？ 这部剧介绍了哪几种观看方法？ 编剧是怎么练习这些观看方法的？ 编剧从观看中收获了什么？ 编剧写这部剧的目的是啥？ 我可以总结出哪些观看方法？ 这些观看方法怎么应用到其他地方？ 二、读中提问 第二章 什么是碎片观看？ 知识体系从哪里来？ 碎片观看的方法分哪几个步骤？ 哪些时间算是碎片时间？ 第三章 什么是快速观看？ 哪种方式更好地利用了时间？ 哪种方式更好地促进了主动观看，加强理解，记忆新知识？ 哪种更节约时间？ 提问有哪些技巧？ 九宫格应该怎么设计？ 复习时应该注意什么？ 什么时候适合快速观看呢？ 练习快速观看的步骤是怎样的？ 第四章 为什么要做看剧笔记？ 看剧笔记的本质是什么？ 如何制作看剧笔记？ 什么是“心狠手辣”？ 康奈尔笔记的内容是什么？ 第五章 机械师：主题观看 主题观看的方法有哪几种？ 主题观看分哪几个步骤？ 个人商业模式画布是啥？ 第六章 掘金匠人：深度观看 为什么要深度观看？ 哪些内容值得深度观看？ 深度观看分为哪几个步骤？ 我的深度观看的方法是啥？ 深度观看的步骤有哪几个？ 谁在进行深度观看？ 观看的误区有哪些？ 第七章 黄金海盗团：观看与变现 为什么要用观看来变现？ 如何把一本剧变成一节课？ 编剧观看的成长路线是什么？ 如何建立个人品牌？ 稻草战略、冠军战略、抽签盒战略的使用场景分别是什么？有何异同？ 三、观看后提问 观看的目的达到了吗？ 这些观看方法怎么去练习？ 编剧解决了哪些问题？ 哪些地方我可以进行拆解？

精彩，给力。我们从哪里来，我门到哪里去？有可能在生命诞生的时候，就是高温高压，电闪雷鸣下，在温度氧气量适合的情况下，制造出了细胞，演变出各种各样的生物，形成生物圈。但是，这绝非上帝的产物… 人工智能在十年前就是妥妥得科幻片，但在今天，它离我们越来越近，已经触手可及。如果有一天，超级人工智能出现，我们的生活会变成什么样？

父母总是希望自己的孩子能够出人头地、成龙成凤，但往往会屈从于所谓的现实，不得不放弃这样的“妄念”，最终只能与自己想象背道而驰的孩子无奈相处。 老师总会希望遇到一些“好苗苗”，给自己的教学生涯增些光添些彩，最起码能让自己的工作可以轻松点，不用成天疲于应付那些“调皮捣蛋鬼”。 即便是孩子自己，也会在成长的过程中会从梦想自己成为超人、成为英雄、成为伟大的人的阶段，逐渐接受自己成为一个平庸的人，甚至接受自己就是一个有着学习障碍、多动症等等这样那样问题的孩子。 在养育孩子的美好期望与现实之间总是存在着巨大的落差，成为一代一代父母、孩子或许还有老师的遗憾甚至伤痛。 或许正是在这样的遗憾和伤痛中，像《Facing Fame》才会让人读来扼腕，就像有个书友的评论说的“真希望所有老师都能读一读这部剧，这是本剧最高的评价了”；而我觉得不仅仅是老师，所有的父母，甚至孩子自己都应该读读这部剧。 马文·柯林斯，于1936年8月31日出生在美国亚拉巴马州的蒙罗维尔黑人社区。那时美国的种族主义还相当严重，黑人的生存环境普遍较差，而马文·柯林斯是比较幸运的，她的父亲是当地最富有的黑人经商者，良好的家境让马文从小就接受了良好的教育。而她也没有辜负这份教育，在成年后经过一番职业选择后立志投身教育事业，那是1960年代，距今一甲子。 1960年前后的美国，在公共教育方面正经历着各种让马文感到不满的变化—— 她感觉到，“学校唯独不在乎的就是教学。教学永远是排在最后的，教学是在收齐了牛奶费，张贴好公告栏——要求上面一月不能出现春天的花朵，三月不能出现残冬的景象——把窗帘整理好，书桌摆好，填好一式三份的表格，把考前和考后分数记录在计算机穿孔卡片上，根据不同观看水平制好图表，然后运送到市中心的教育委员会之后，才应该做的事。每个人都是考试狂。那些管理者好像只想着调查学生的智力水平和考试排名。学生是否学到了东西，并不重要。除了学生在统一考试中的表现，什么都不重要。教师们必须针对那些考试教学生答题技巧。奇怪的是，如果孩子不学习，没有人会责怪老师。如果一名初二的学生不知道该如何观看，没有人会找孩子的第一位、第二位或者第三位老师追究责任，问他们究竟出了什么问题。没有人那样做，错的一直都是孩子。” 她不满于教材难度的降低，“教材被编写成比应有难度低两个年级的水平。为什么？因为学生不能观看。新教材没有使用可能提高观看技巧的材料挑战学生，相反，却增加了图片，减少了单词，使材料变得更加简单了。有一本教材，在一个故事中原本使用了enormous （巨大的）和apprehension （恐惧）这两个词，而重制版出来后，竟用big （大的）和fear （害怕）取而代之。教材的标准越来越低了。” 对于“错误的教育及易读易学的教材、练习册、教师手册、教育游戏和视觉教具耗费了大量的财力”，马文也同样深恶痛绝。1960年代，正是美国战后经济发展的黄金期，而“教材行业是一个年收入超过10亿美元的产业，而其中最大的利润部分来自于‘视听教辅设备’——教学卡片、盒式磁带和幻灯片。由此看来，教育产业鼓励学校关注表面化的教育，这样的做法就不足为奇了。” 今天，我们在面对马文当年面临的这些问题时同样见怪不怪，教育方面的很多问题一直就是在不停地重复发生，比如“我们生活在一个喜欢贴标签的社会，在这样的社会中，人们永远都在试图给对方贴标签并且划分三六九等。我们总是过度使用诸如‘学习障碍’‘发育障碍’‘行为失调’和‘多动’这些术语，最终这些术语的使用已经超越了其有效范畴。” 作为父母或老师的成年人，一方面在期待这卓越孩子的出现，一方面却在不停地给孩子贴上各种

晨阳抱着易立崖，直接离开了修罗场，与韩立一前一后的来到了别苑住处。 他将易立崖放进内室，然后带着韩立来到外面偏厅。 “晨道友，易道友伤势可有大碍？”韩立问道。 “伤势虽重，却没有伤及性命，只是施展胧胄术导致其气血亏损严重，暂时无法苏醒罢了。”晨阳摆了摆手，淡淡说道。 韩立闻言，只是点了点头，没再主动开口。 “你可知道我为何叫你过来？”晨阳略一沉吟后，抬头望着韩立，神情凝重的问道。 “应该是为了下一轮的比试吧。”韩立不紧不慢的说道。 “不错，对于风无尘，可有对策？”晨阳点点头，又问道。 “还没有，不过到时候我定然会全力一战，请晨道友放心。”韩立摇了摇头，说道。 “虽然我不知道你目前究竟开启了多少玄窍，但从你和郝峰的那一战看，应该不比其少。”晨阳看着韩立，缓缓说道。 韩立听闻此话，淡淡一笑，没有说什么。 “我原本以为以你本身的实力，加上体内的真灵血脉之力，应该足可以和风无尘一战。只是没想到风无尘手中竟然有一对星器，情况对你大大不妙。”晨阳面色一沉。 “请问晨道友，究竟什么是星器？”韩立眉梢一动，问道。 “你不知道？也难怪，你从未来过玄城。所谓星器，是六花夫人利用此地的星辰之力，炼制出来的一种最高级别的武器，威力极其强大，更有增幅我等实力的效果。只是流传出来的很少，不知秦源从何处得到的那对双剑。”晨阳愤愤的说道。 韩立闻言，心中一动，脑海中不由再次闪过风无尘的那一对兵器。 “不过你也不用担心。”晨阳展颜一笑，从怀中取出一物，递了过来，却是一面白色小盾，上面刻满了星辰符文。 小盾中心处还铭刻了十八枚星辰图案，形成一条龙形图案，每个星辰图案都散发出丝丝白光，并且一明一暗的起伏闪动，仿佛在呼吸一般。 “这是？”韩立接过白色小盾，只觉得体内玄窍和白色小盾隐隐呼应。 “此物名为星斗盾，也是一件星器。本来星器需要用精血长时间温养才能逐步掌握，不过现在时间紧迫，你马上用精血祭炼，这几日好好温养一下，到第三轮时应该可以发挥出它的部分威能，足以替你挡下那对双剑致命一击了。”晨阳如此说道。 韩立看着白色小盾，眼中闪过一丝异色，开口道：“多谢晨道友，第三轮比试我定不会让你失望。” 晨阳笑了笑，又指点了韩立几个用祭炼星器的要点，便打发其离开。 韩立拿着星斗盾，返回自己的房间，进入内室。 他翻看了星斗盾两眼，咬破舌尖喷出一滴精血，落在了小盾之上。 精血立刻融入其中，星斗盾上顿时泛起一层白光，发出嗡嗡的颤鸣之声。 韩立眼中闪过一丝喜色。 他能够清晰的感觉自己和此盾之间产生了些许联系，只是这个联系目前还很微弱。 接下来的时间，他按照晨阳传授的方法，眉心处晶光闪动，分出一缕精神力探入星斗盾内，缓缓催动那滴精血之力，朝着盾内渗透。 这种感觉和祭炼仙器差不多，只是没有仙灵力相助，要迟缓的多。 时间一点点过去，转眼间过了大半个时辰，一阵喧闹之声从外面传来。 韩立心中一动，将星斗盾塞进怀中，起身走了出去。 别苑之中人影幢幢，却是青羊城众人从修罗城返回，骨千寻被簇拥在中间，每个人脸上都带着兴奋之色，只是却没有看到轩辕行的身影。 “骨道友，看来是得胜而归，恭喜。”韩立迎了上去。 “侥幸得手罢了。”骨千寻微笑的说道。 她此话虽然谦逊，身上却一丝伤痕也无，显然是轻松取胜，对此韩立倒是不觉得有什么意外。 其他人眼见二人说话，纷纷自动走开。 “怎么不见轩辕道友，他的比赛情况如何？”韩立又问道。 “轩辕道友也取胜了，虽然对手实力比他强大，不过此战他的战术运用成功，以伤换伤，艰难胜出，此刻已被人送到城主那里疗养去了。”骨千寻笑道。 “是吗……”韩立眼中闪过诧异之色。 “厉道友你在第三轮的对手是风无尘，他手中