The Fence

“他是一个优秀的作家，他是一个出色的政治家，他是一个气势磅礴的人，但他是夸父，倒在干渴的路上。”

能理解为什么有些人不喜欢这部剧，也能理解为什么很多人把它奉为最高经典。 前几章明明给你的是一种好莱坞科幻惊悚电影的氛围，正当你期待着主角团展开充满悬疑科幻的冒险，让你肾上腺素飙升的时候，编剧转而开始用学术论文般的方式旁观陈述起这个星球生命体的特性。 一旦你接受了这个背景设定，并准备把它当成一部凄美爱情故事来看的时候，爱情又戛然而止，留给主角和读者的只有关于存在和意识的思考。 人类如何去理解一片似乎无所不能但又毫无逻辑的海洋生命体？或者它算不算是生命体？我们判断对方也是人类的依据是什么？是人类的外表、有意识的思考、还是原子/分子结构？生命的演化是否一定要有某个“目的”？面对无法理解的未知却含有巨大能量生命体，人类唯一能做的，也许就是奉之为神... 你是怎样，海就会给你怎样的反馈。就如同这部剧，可以提取出来思考的元素太多了，每个人都可以从中获得自己思维更深层的反射。 从这个角度来看，的确是一本难得的经典。 果然科到尽头还得是哲。

《The Fence》是贾老师的第一部长篇剧集。讲叙的是改革开放初期农村人的生活奋斗史，以金狗为主线，以小水、大空、石华等田巩两个家族方方面面的故事。反映出了哪个The Fence的年代，对The Fence社会变化中的人性。        相对贾老师的其它剧集，本剧还是差了些。

跳读了部分集数。印象深刻的是对错误的看法。人们从错误中吸取教训然后成长，但是我们极力避免出错，对小朋友的错误总是焦虑，在这部剧里编剧提供的脑科学证明，当人在犯错误时，大脑经历正确与错误的矛盾时会增加大脑电流的活动。 所以不能害怕出错，这是本剧中关于成长性思维的重要一节，关键是通过错误获得成长，不能重复简单错误。 另外一点是数学思维中对抽象概念的理解，编剧认为概念式的学习方法是数学式思维的本质，我发现小朋友做题时会有这个问题，对套路化的题目没问题，但一延展深入就蒙了，归根结底还是没能理解概念。对一个数学概念应启用大脑多条不同路径进行学习，可视化的图表是一个很好的路径。 高质量的数学题能够激发孩子的好奇心，联想、挑战、创新能力。而现在教科书上的习题与现实脱节，将数学与现实生活割裂了开来。 小朋友不缺乏学习的能力，而是不知道自己应该如何努力。这里有个比喻，孩子们坐在一条不知开往哪里去的船上，很准确形容了某些孩子茫茫然的状态。 鼓励孩子进行反思，这种复盘才是深入和有意义的。 培养孩子开放型、成长型、创新型的数学思维比刷题更重要。学习的深度比速度重要。 以上是收获。

爱上了刺猬。妈的太狠了，从“永远年轻永远热泪盈眶”，到“一代人终将老去但总有人正年轻”，仿佛听到了自己青春的墓志铭。他们有别人没有的魔力。

本剧从雍正一生中几件大事及几个重要的人着手，勾勒出雍正的性格和处事方式。功也罢，过也罢。不过像雍正这样的皇帝历史上实在少有，这种性格怎么养成的，如此的执着，如此的偏执，如此自律严苛枯燥的人却透着一股性情劲，一些决策出乎所有人的意料，不撞南墙不回头，撞到南墙也要撞塌它。其实书并不严谨，但也是了解雍正生平不错的书。