Interminal

书中的一些亲子游戏可以直接用，前面的理论知识可以读读，拓展视野嘛！个人觉得有点过于繁多，不过仍值得一读！取其精华，去其糟粕就好了！

哪怕是女性导演拍也是站在男性视角。。。集数太长了，这类作品还是拍成电影比较合适

如果快乐太难那我祝你平安。疼，看的真疼。前边看的时候老给我一种很“脏”很干呕的感觉，越往后越“脏”越窒息。开篇的生孩子不如驴难产就猛地一下子卡着喉咙，中间的魔幻场景架你上天在摔你下地狱。给我印象最深的是老七被强暴，老三化仙，老四入地狱，母亲吞粮吐食养活玉女。我以为看过了那么多写文革写大饥荒的写人性的作品会产生抗体，结果还是被Emmanuel Forecieth打的遍体鳞伤，趴地不起。他就是要让你难受，让你绝望，让你不舒服。能不能和愿不愿不是一回事，每个生命的力量都是无懈可击的，而你，上官金童，我私以为你不配拥有这种力量。可怜的不是你而是那个时代。 有时候就我在想他们那样的一群人到底是做不成呢还是不愿去做呢，血淋淋的现实，惨白无力。疼，真的很疼。

这本《Interminal》看得过程中，有案例分析、书信展示，也有内心独白，能够读出Cathy Kwon老师的成长轨迹和心路历程。很多人说“老师”都在体制内，在公办学校里，培训机构的老师，没有公校的优秀。其实不想说不是！ Cathy Kwon老师是一个名师的孩子，她接了父亲的衣钵，成为了一个老师，这说明“家教”的重要，榜样的力量，熏陶的作用。 Cathy Kwon老师在年轻时候，也是一个“小白”，也一样经历过九九八十一难。也就是说，想要取得真经，经历磨难是不可避免的，在这过程中的自我修炼是能否做出成果的必要条件。 老师的“专业”在于老师这部剧里面，几乎没有提到。她把那些东西当成了“术”——如何洞悉学生、了解学生的心思、掌控学生的心理、调动学生的动力、控制课堂纪律、顺利完成教学。她把术看得比较简单和平常，而道是她推崇的，所谓道就是，真诚做人，不强求，有情怀、有爱，尊重孩子的独立人格。 于老师，豁达、宽容、以柔克刚，把问题学生包容、感化、放过、陪伴，这就是她的教育态度——教育态度就是生活态度。不过有点鸡汤味偏重，可能需要经历了之后才能真正读懂她的文字和思想吧。 所以，最后，想要做成什么样的一个老师，跟一个人的信念有关。在往深层看，其实就是价值观的问题了，教师职业资格考试中有理论考试，其中一个重要板块就是考“价值观”，而那些考试根本就看不出一个人的纯粹。 所以，想要成为一个牛的老师。首先要做一个纯粹的、真诚的、鲜活的人，有充沛的感情、温暖的情怀、坚定的信念才是做好老师的充要条件。

编剧旁征博引，学贯东西，深谙人情世故，对人物的心理描摹准确细腻，古典影视功底深厚，语言生动有趣，富于魅力。特别是赵高游说李斯的心理和语言描写特别引人入胜，尽管赵高是个无耻小人，可他对李斯的心理揣摩得非常精准透彻，话说得非常漂亮，让李斯一步一步地掉入他的圈套里，万劫不复。语言的魅力可见一斑。

手上的掌上明珠