Les veuves de 15 ans

《Les veuves de 15 ans》，还记得。但由于上次看的时候，离现在已经很长时间了，许多细节都似乎忘记了，要不然，怎会在现在看的时候，仍然有那么多的新鲜感呢？就像刚出水的鱼。 一条只剩下空架子的鱼，比一条完整的鱼，更重要，也更精彩，因为它具有更多的过程。 真怀疑，Marc Kalinoski原本就是个海洋生物学家。

这部剧更多的是在讲家庭教育，包含青少年习惯，性情，性格培养等方方面面。难以全部叙述，仅谈谈有体会的几点。 1、关于旅游 现在很多年轻人，至少是年轻女性，旅游的意义就是晒朋友圈，来获得莫名的优越感或者说满足感：看，我又出去旅游了，多招别人羡慕呀，或者看，我多好看。 去年，教育技术老师给我们上课时，提到关于旅游的意义。人，往往对自己亲眼看到，亲耳听到的事物，才会记忆深刻。一个没有看过海的学生，即使书上的描述再为生动形象，在他的脑海里也难以产生相应的画面。而一个见过海的学生，不仅可以立马展现画面，而且会产生学习的兴趣，一举两得。而教师多出去旅游，更多的是为了在讲解教学内容时，将自己所见所闻穿插其中，吸引学生兴趣罢了。一个好老师，必然要有吸引学生的亮点。有些老师，并不是教学能力有多好，反而是因为某个点吸引了学生，学生才下苦功夫学习这门功课罢了。 Marie France De Chabaneix说到，旅游，一方面是语言，一方面是观察，和上流社会的人物进行交谈，促进自身成长。但是，旅游所得，很难达到这两方面。我们更多的是，收获一些，风土人情罢了。 2、关于学习 Marie France De Chabaneix认为，只有当学生不觉得学习是别人强加给自己的，学生才能够乐意学习，学习就会变得不那么艰难。 其实，学习真的是一件很苦的事。长大后的我们，都知道我要学习，但是仍然很难去进行。所以，我认为，不仅要让学生自觉学习，还要将学习培养成一种习惯，将任务分解，一点一点地去完成。 3、关于娱乐 人的精力是有限的，不可能一直一直在努力学习，我们需要适当的娱乐。而娱乐，应该是去做那些能让我们紧张，疲劳的部分获得休息，但又不会使我们沉迷其中，难以重返学习或工作的活动。 其实，看剧是一个很好的娱乐方式，前提是，你不必费力记住什么，不必像学习专业课一下，绘制思维框架。只是随心所欲地看追剧，遇到喜欢的语句就画画线罢了。 厨艺，也是一个悠闲的娱乐方式。获得放松的同时，又能让嘴巴得到满足。 4、关于哭泣 孩子的哭泣分为两种，一个是因为执拗，任性地哭，一个是因为委屈而哭，前者我们应该严厉批评，甚至棍棒教育，而后者我们要温言开导。 5、关于批评 孩子如果不是故意犯错，我们就要避免批评他们。只有在故意犯错，且不知悔改时，才可以批评。而且，批评孩子要避免公共场所，要私下进行。每个孩子都有自己的“面子”，而这面子是约束他们不良行为的利器。如果在公共场合批评他们，就会损害他们的自尊，伤害他们的面子，那所谓的利器也就失去了用途。 6.关于恐惧 不要在幼时利用鬼神之事吓唬不听话孩子，这会造成孩子长久的恐惧。害怕鬼神，害怕黑夜。我们要培养勇敢的孩子，就不该从小在他的心灵撒下恐惧的种子。

蘑菇的意向反复出现，非线性结构的铺陈，贯穿了波兰历史创伤，还充满着气味的一本剧。

用一下午的时间将本剧重读一遍。读的过程中又抽了几支烟。戒烟的想法自去年开始，但最长时间也不过是三天。看到身边朋友纷纷把烟戒掉。心中酸溜溜的。但真正自己做起却总是虎头蛇尾。九六年开始吸烟到今年已有23个年头。自17年烟量大增。每天接近两包烟。可谓是老烟民了。早晨起床，头一件事别是抽烟。抽烟自己带来了无穷无尽的咳嗽。有时有时真担心自己会把肺咳出来。还有焦黄的牙齿。衣裤上的破洞。还有经济上投λ。自己日常消费最多的就是香烟吧。 再次下定决心戒烟。最主要的是信心。毕竟20多年了。总是能找到理由为自己点上一支烟。正如编剧所说，上瘾是从第一口开始的。要学会摆脱。不能为自己找理由。如编剧所述，吸烟是一种反人类反社会的行为。胜人者力胜己者强。相信自己。心疼自己。照顾自己。但愿能够成功。但愿这是最后一次读本剧。也祝愿广大书友及早戒烟。共同努力。

☞博父山下的初次相逢，像一颗石子滑入了平静的湖面，你、我心底荡漾盛开万朵桃花。初见之光，情缘所起，从此后踏上一生坎坷。玉山的西陵珩，九黎的“兽王”，现实破了理想的泡沫城堡。玉山的西陵珩是轩辕的轩辕妭，九黎的“兽王”是神农的蚩尤。天意一开始的戏谑，也许就注定了最后的结局。你没错我没错，错在了大环境，无力改变也无法改变，只能眼睁睁的看着这样一路错下去。幻想自己化作树，你化作藤，这样就可以 藤生树死缠到死；藤死树生死也缠； 死死生生两相伴； 生生死死两相缠... ☞青阳和少昊的“情”让我憧憬而又感慨；昌意和昌仆的“情”让我羡慕而又悲愤；少昊和轩辕妭的“情”让我愤恨而又纠结；诺奈和云裳的“情”让我钦佩而又惋惜；缬祖和神农王的“情”让我气愤而又无奈；而阿珩和蚩尤的“情”却让我五味杂陈，感慨万千。从阿珩堕入漁渊到 青阳的死、少昊的抉择、倡仆的殉情、无奈的兵戎相见、阿珩蚩尤的生别离...整本剧看完，心脏像被强行按住了一般，心中郁结，却难过却哭不出来，就像独处于黑暗的深渊，满满的窒息感，无力而又绝望。

这是看完后脑中的关键词：理解 问题 联结 评估 …… 目前还谈不上理解，正如书中所说：理解这部剧意味着在你的工作中尝试应用本剧中的这些观点，即在课堂研究中有所行动。要接受这些观点，还需要我在自己的情境中去揭示、讨论、验证、争论和探索……（一本看了很久都没有啃完的书，虽然难啃，但是强烈推荐）

有干货，有鸡汤，不是那种“白读”的书。这部剧或者这种书有种魔力，不会给你多大的启发和思考，但总会给你点力量，一点阳光，让你继续走向前方。