Stand by Me: AIDS Day Benefit

名校不再是为了培养推动社会的人才，教师不再是提供更贴切的教学，学生不再是为了钻研学术。我们花高昂的学费进到名校希望得到一个社会认可的标签以及分数，然而出了校园我们根本不了解社会的需求。名校生越来越多便开始贬值。人人都渴望更好的生活，却没有真正去思考除开标签以外本质上重要的东西。大家都一样优秀，也一样迷茫。 也许这部剧给我带来了更多的问题和思考，虽然书中也给出了编剧的结论，但是我认为编剧编写本剧的目的就是为了让读者能有自己的答案。我希望能在日后找到并给出一个我自己的结论吧。

在母亲最后的日子里，编剧和母亲之间的小心翼翼地互动，母女情感描写得真挚感人，为了避免“子欲孝而亲不在”的悲剧，一定要尽可能多花点儿时间陪伴年迈的父母。妈妈在，家就在；妈妈故去，人生再无归处……

没逻辑，没硬核内容。 说它是思维层面的东西吧，他又有点实践的味道，说它是实践吧，又很尴尬。 如果你想了解如何创造性的解决问题直接观看“创新性思维”相关内容就好了，就比如书中说的萃智，奔驰法等。如果你想了解一种思考方式，那就太多了，不推荐了。

人类求生存所产生的很多的需求以及被诱惑都是人类的弱点，但是如何将弱点转化为有点是我们长久以来所应该思考的问题

簡單粗暴講 科學的核心關注是一條邏輯鏈上的四件事～描述、解釋、預測、控制/改進，任何一個科學領域的發展（成熟）程度 都可以通過檢索其在鏈條上的具體位置來判斷。作為晚近的科學領域，心理學曾經長時間掙扎於描述和解釋的階段，最近10年則拜腦科學和神經科學及相關領域的技術/儀器的長足迅猛發展所賜 終於在預測甚至改進階段取得了眾多突破。不過，我始終認為心理學的核心價值在於“理解”～理解自我、理解他人、理解環境。繼承達爾文演化論的偉大傳統，社會心理學突破了傳統心理學執著於對個體內部鑽研探索的單一路徑 ，關注外部環境 特別是人際互動對人類個體和群體的重要甚至可以說決定性的影響，幫助我們在更更精微的維度上理解在特定環境中的自我和他人視角及影響下的自我，重新“看見”並“解讀”一切關於“自我”的觀念和評價，從而得以積極、健康地重構“自我” 回應他人和環境。可能是對非心理學專業的讀者最有價值的心理學書籍。

非常喜欢最后一章《Stand by Me: AIDS Day Benefit》的描述，史蒂文森对于写作与自我存在的价值性一直思考变化着，似乎人都会不断追问自己类似的问题吧。“我们内心深处所不了解的东西，要比我们自己聪明得多”，在设计自己的人生时，遵循天性是不会出错的。

子恺先生的话，配上精妙绝伦的诗，可谓佳偶天成，诗中有画，画中有诗，让人体会出新的意境和对诗文的新解读。