Housewife 1 on 1 #5

唉，蛮好看的，只是到了最后，结局不满意！文侯的结局有点草率，楚休红的结局更草率……

这本看的相对慢一点，五代十国，辽宋夏金元。朱温篡唐之后的五代很乱，辽宋金元之间互殴也很让人无奈，需要理理头绪！还好还好，比较清楚点儿了 应该想想我是为啥比较喜欢历史的？小时候电视剧看多了，太八卦了，而且电视剧把历史拍成了文艺片，太缺乏技术，稍微思考就会发现好多漏洞。然后就去正史野史一起看，各种未解之谜还妄想找个答案出来。想想还是挺有意思的吼！！ 从高考的角度看，文综政史地三科中历史是最难的，从先秦奴隶社会到封建社会，近代史，现代史，总归吧，上下五千年全考了。时间那叫一个多，错综复杂，极其容易记混了……好多吧，都是历史的通病。很庆幸，我还没有这些磨磨唧唧乱七八糟的闹心问题。闲着没事干的时候看过通史，从头捋到尾，研究起来还是挺有意思的。但是我不得不吐槽一下现在的历史课本。三本必修，分成了政治经济文化三个板块，各个历史事件割裂开来，毫无因果逻辑联系，每个板块都跟陌生，活活整成了类似纪传体断代史的感觉，给人的感觉就是断片儿。编年体通史不好吗？从头捋到尾，方方面面，有因有果，前后关联。也不晓得现在的教材咋回事儿三年的时间用一年半的时间以断片儿的形式去学习，最后二轮复习以通史的形式搞。都病入膏肓了，那还能打通任督二脉吗？？很庆幸，三年的应试教育没有磨灭我对于历史的热爱                          蜂蜜柚子   20200401

孙子的思想可谓超前，十三篇的论述不仅给很多人带来启示赢得战争的胜利，还对商业有很大的帮助，最重要的就是“知己知彼，百战不殆”。

可悲可叹！一代商圣，成旧梦！一生大起大落的胡雪岩，真实演绎了圣商的悲喜人生。

文笔老到，很多地方点到即止，没有狗血，没有玛丽苏，平平淡淡即是真

我在泰勒·费丝的笔下，看到了不一样的很欢快的相伴相随。缘分，这个词很微妙。很久以前，很喜欢一个人。很久以后，深深爱着一个人。最大的可能，这两个人不是一个人。因为往往，我们喜欢的，不喜欢我们。他们喜欢的，不喜欢他们。纠葛错乱，很难两情相悦，很难吐露心声后不受伤。这个故事多么美好，万人之中，在不停格的时间里，没有等很长时间，没有历尽艰辛，就轻易地在对的时间找对了人。

诺不轻信，故人不负我。 诺不轻许，故我不负人。 本剧通过青年与哲人对话的形式，将阿德勒心理学的主要论点托盘而出，易理解也更生动。是一个理论的概括，同时也是疏导过程。阿德勒并不算家喻户晓，但了解了以后，很容易被吸引，主要因为他的理论有反常识的方面：否定原因论、否定精神创伤、采取目的论；认为人的烦恼全都是关于人际关系的烦恼；此外，不寻求认可或者课题分离也全都是反常识的理论。诚然，人与人之间，哪怕是父母与孩子之间都是相互独立的。我们确实需要有意识的分离课题。 我不轻易相信别人的承诺，所以我不会觉得别人辜负了我，因为别人履不履行承诺是别人的事，只要我不相信，就与我无关；我也不轻易许下诺言，但只要我许了，就应该做好，不辜负别人，因为别人相不相信是别人的事，但是我要履行我的承诺。 我们既不可以寻求回报，也不可以受其束缚。所以，即使有人讨厌我，那是他的课题，而非我的。不要一味的想要去干涉他人的课题，因为那不会起作用。 我们常为了满足别人的期望而活以及把自己的人生托付给别人，这是一种对自己撒谎也不断对周围人撒谎的生活方式。不畏惧被人讨厌而是勇往直前，不随波逐流而是激流勇进，这才是对人而言的自由。 比如说，我自卑，没有安全感，需要一遍遍的确认一些事才能心安。这是我给自己做了预设，当我做的不好或者情绪不稳定，我便可以怪在自卑上，甚至怪罪在我所认为的，曾感受家人不够爱我这件事情上。但只要我将情绪不稳定和我自卑这件事分离。让自己能够接受，无论他人是否讨厌我，我都能好好的。那便很容易从情绪抽离。 首先是自己。很多烦恼都是来源于人际关系，如果被认可欲求所束缚，那么“人际关系之卡”就会永远掌握在他人手中。是把这张卡托付于他人，还是由自己掌握？ 无论是你还是我，我们都不是世界的中心，必须用自己的脚主动迈出一步去面对人际关系课题；不是考虑“这个人会给我什么”，而是要必须思考一下“我能给这个人什么”。这就是对共同体的参与和融入。 人际关系既然如此重要，那么，如何把握？实际上，人际关系的起点是“课题分离”，终点是“共同体感觉”。而且，共同体感觉是指“把他人看成朋友”，把自己融入世界。这个过程中，多建立横向关系而非纵向关系，横向关系更利于挖掘自身价值体现，人只有在能够感觉自己有价值的时候才可以获得勇气。 行为标准有用，存在标准也有用。不可将自己的孩子跟任何人相比，就把他看作他自己，单纯的对他的存在心怀喜悦与感激，不要按照理想形象去扣分，而是从零起点出发。如果是这样的话，那就能够对“存在”本身表示感谢了。因为，“即使在行为标准上对谁都没有用，但从存在标准上考虑人人都有用”。 想要改变，不念过往，不纠未来。聚焦“此时此刻”，认真而谨慎地做好现在能做的事情。 行为方面的目标： ①自立。 ②与社会和谐共处。 支撑这种行为的心理方面的目标： ①“我有能力”的意识。 ②“人人都是我的伙伴”的意识。