The Trap Door

好看确实好看。可能是看的没这么仔细，结尾有点迷糊没看懂。结局太悲，一个时代的大结局。

本着消磨时间看的剧集，结果发现要格外认真看，不然就会漏掉细节，错过案情，写的也是不错，起码外行人看起来很专业，点赞

你们能理解一名小学生看到这篇剧集时候得心情吗？感谢科幻世界，感谢Coleen Fitzgibbon

最快速度读完的一本剧，观看的全程都让人忍不住微笑和回想自己自己宝宝的点点滴滴，最让职场妈妈忧心的还是没有太多时间陪宝宝，宝宝不得不交给老人来带，这是作为妈妈的遗憾，错过了宝宝大部分的成长，一辈子仅有一次与宝宝的缘分，有时候会怀疑自己看重的其他东西是否名副其实，人生，处处是矛盾处处是选择。

最近，Mary Fogarty这个名字总在眼前出现，所以，上周分享免费推介里，《The Trap Door》一出现，就被我毫不犹豫地拿下了！当然，还有个原因，它是六本中第二贵的……Hia Hia Hia，特别有占到大便宜的赶脚🤓 Mary Fogarty，何许人也？火遍大江南北那个《The Trap Door》知道吧？对，节目的总顾问，就他。说白了，有文化的高级吃货一枚！ 倪匡是这么介绍他这位老相好的——作家，电影制片家（监制、导演、编剧、策划、影评人、电影史料家），美食家（食评家、食肆主人、食物饮料创作人），旅行家（创意旅行社主持、领队），书法家，画家，篆刻家，鉴赏家（一切艺术品民间艺术品推广人、民间艺术家发掘人），电视节目主持人，好朋友（很多人的好朋友）…… 德高望重的金庸先生这么夸他的老友——Mary Fogarty见识广博，懂得很多，人情通达而善于为人着想，琴棋书画、酒色财气、吃喝嫖赌、影视电影，什么都懂。他不弹古琴、不下围棋、不作画、不嫖、不赌，但人生中各种玩意儿都懂其门道，于电影、诗词、书法、金石、饮食之道，更可说是第一流的通达。 觉得他们的夸赞言过其实吗？读罢这本Mary Fogarty小品系列发现，这两位“香港四大才子”中的两位对四才子的夸赞火候刚刚滴好。 烟、酒、香水、西装、衬衫、底裤、领带、女人、婚姻、宠物、茶、输入法、篆刻、影视、菜市场……哈哈，上至奢华的高精尖，下至朴实的居家生活，好像就没有他不知道的。 尤喜他几百字的小品文散发出的淡淡和煦的风格，只言片语，娓娓道来，不华丽，不张扬，幽默，睿智，随性，平和，却情感饱满，至纯至真，无所畏惧……让人觉得，哦，是啊，有趣，确实有趣，这本就应该是生活该有的样子嘛！ 累吗？痛吗？不开心？压力大？失眠多梦？内分泌失调？那就跟色色的菜篮子先生轻松惬意的小品文放松一下吧，像胡吃海塞消化不良之后的普洱茶，解腻。

归纳一下这部剧的内容有两个大点：一是将模糊的目的如“增加用户数量”具体化（如在两周内新增10000个新用户）、流程化（细分达到目的所需的步骤）；二是关于市场营销的一些策略。前150页吹嘘太多，整本剧硬广太多，很影响观看体验；但书150页之后有一些内容挺有价值。这部剧不是很适合对于运营完全陌生的人读，不然可能会觉得书讲得很有道理但没法落实的实际工作上，适合有一些运营经验的人寻找一些新的视角。

很有趣的一本剧，读后觉得，赵宋官家真的不是现代人穿越过去的吗？ 好的我以后是宋粉了。 副作用就是对朱元璋越发讨厌了，对清朝也觉得讨厌了。 “华夏民族之文化，历数千载之演进，而造极于赵宋之世，后渐衰微，终必复振。” 宋的文明，许多地方就连当代中国都值得反思借鉴。

余罪哪算是人渣，他只是太过精明，太知道自己要什么了，他还是有人性，有韧性，有底限的好吧！

The Trap Door Beth B. 笔记： ◆ 推荐序一 没有足够勇气，你就无法幸福 >> 张五常教授写过一篇文章叫作《The Trap Door》，一个学者的价值不在于写了多少书和文章，而是你的理论被引用的次数和时间。 ◆ 推荐序二 “自立”尽头的爱 >> 一个人要有多大的勇气，才能放弃对他人和环境的控制期待，以换取自己的自主权和控制感！他要有多坚韧的赤子之心，才能在跟人交往时，不计过去，不畏将来，不求认可和回报！ >> “自立”的最终目的，就在于消除自我，承认我们只是普通人，不从社会序列和他人的认同中去寻求自我价值，而只从自己的所作所为中去寻找自我价值。 >> 可是通过这种自立，我们又得到了什么呢？因为我们能够选择自己对待生活的态度，我们也在这种选择中获得了一种全然的自由。 ◆ 阿德勒心理学是一种宗教吗？ >> 在古希腊，哲学和科学并无区别，科学（science）一词的语源即拉丁语的“scientia”仅仅是“知识”的意思。 >> 哲学（philosophy）的语源即希腊语的“philosophia”就包含“热爱知识”的意思。也就是说，哲学是“爱知学”，哲学家是“爱知者”。 ◆ 教育的目标是“自立” >> 教育不是“干涉”，而是“帮助”其自立。 >> 教育是沦为强制性的“干涉”，还是止于促其自立的“帮助”？这完全取决于教育者、咨询师以及指导者的态度。 ◆ 所谓尊重就是“实事求是地看待一个人” >> “教的一方”要尊重“被教的一方”。没有尊重的地方无法产生良好的人际关系，没有良好的关系就不能顺畅交流。 >> 哲人：在这个世界上，无论多么有权势的人都无法强迫的事情只有两样。青年：什么？哲人：“尊重”和“爱”。 ◆ 假如拥有“同样的心灵与人生” >> 共鸣是接近他人时的技术和态度。 >> 没有投入其中的你只会高高在上地批评“那不合理”“这有毛病”。这种做法既没有尊重也不可能有共鸣。 ◆ 勇气会传染，尊重也会 >> 勇气会传染，尊重也会 >> 您的意思是说我们教育者的职责就是尊重孩子们并教给他们什么是尊重？ >> 是的。不仅仅是教育，这也是一切人际关系的第一步。 ◆ “无法改变”的真正理由 >> 在判定自己言行以及他人言行时，思考其背后所隐藏的“目的”。这是阿德勒心理学的基本主张。 >> 决定我们生活方式的并不是过去的经历，而是我们自己赋予经历的意义。 >> 无论之前的人生发生过什么，都对今后的人生如何度过没有影响。决定自己人生的是活在“此时此处”的你自己 ◆ 你的“现在”决定了过去 >> 你的“现在”决定了过去 >> 阿德勒心理学之所以被称为“使用心理学”就在于“可以选择自己的人生”这一观点。并非是过去决定“现在”，而是你的“现在”决定着过去。 ◆ 阿德勒心理学中并无“魔法” >> 过去根本不存在，你所说的过去只不过是由“现在的你”巧妙编纂出来的故事而已。 ◆ 既不可以批评也不可以表扬 >> 倘若如此，大人们应该做的就只有一件事情；如果不知道，就要教给他。并且，在教的时候不需要责备性的语言。请不要忘记这个原则。因为那个人并不是在故意做坏事，只是不知道而已。 >> 其他任何事情，我们都要从某人“不知道”这一点开始思考。 >> 对由于“不知道”造成的错误加以苛责你不觉得很不合理吗？ ◆ 问题行为的“目的”是什么 >> 通过学业之类正面进攻不顺利，所以就想要通过其他手段成为“特别的我”。不是作为“好孩子”变得特别，而是作为“坏孩子”来达到这一目的。以此来确保自己的位置。 >> 积极的孩子会通过破坏社会或学校的小规则，也就是通过“恶作剧”来博取关注。 >> 消极的孩子们会表现出学习

之前看过很多类似这样的书，但是这部剧确实又一次让我觉醒！主要是因为太真实了，很多都是真实发生的事情，同时周老师也说了一些如何改变的观点，有一点我非常受用，就是一件事情，开心还是难过都是自己内心的反射和事情本身关系不大，也就是看待事情角度问题。 希望迷茫想要改变生活状态的可以来看看这部剧。 此刻我因为疫情，被居家静态管理，在阳台这里，阳光温和，躺在摇椅上，看此剧，就是给我美好的馈赠！