Impact
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No-nonsense San Francisco industrial whiz Walter Williams's two-timing wife and her lover plot to do
编剧刚刚在11月23号病逝了,哎。。Impact很好看,还很期待下一部作品呢。老天爷怎么把有才华的人都收走了
文笔和文风实在不行,模仿情节太严重,古龙,江南,烽火戏诸侯,剧情平铺无转折,人物性格刻画平常,无深刻印象,虽然语言情节等等比小爽文小白文好,但确实平白的大爽文剧情杀,介绍人物没有情节内容渲染,只用文字强行铺垫,反派太弱智,刻画能力不够,主角靠身世靠背景,前面的铺垫谜团都一一揭开,没有吸引力,只剩装逼。 总之,编剧的笔力不够,世界观没有创造性以及勾勒的太小,描写人物还太稚嫩,笔风初步形成,但还需多练,假以时日,编剧应能大成。
生命的目的在于探索宇宙间各类未知,当一切都成为已知,生命将索然无味。
许是自己也算个不按路数出牌的人,时不时会遇上一些“野路子”却好玩有趣之物,比如这本《Impact》,这是为数不多的一气呵成却未做任何笔记的观看,仿佛是看了心理学史上的一部封神榜,实是因为编剧亚瑟·鲁宾脑回路生猛,原本讲述心理学发展史和大咖代表的都是有些理论严肃的,竟让他活生生地做成了文字版的脱口秀,读着很轻松,读后又似有非有的学到了点什么,估计他这部剧不是在科普知识,而是拿着所有心理学大神和云云读者众生,彻头彻尾地来了一场应用心理学的实验,你看到的不一定是你看到的,你读到的想到的以及感受就编程入了潜意识。 按照我的习惯,我们先把这部剧作为一个内容产品来解构一下。看豆瓣的评价,称其为趣味心理学是给大众普及知识,可我却偏不想把它归类到知识付费类的产品类型。它更像一书面综艺节目,段子的形式增加了用户体验,触摸到心理学的内核,如果大道合一放之万物,都不外乎讲空性讲一体两面讲分别心所生出的层层叠叠的关联,只是心理学是基于心理形成的一门科学,从哲学的角度,它从来不用辩证,因为存在即合理,哲学是指导思想是战略总纲;从科学的角度,它需要用“假设… …会… …“这样的思维模式来验证,这个过程本身是好玩的,因为某种意义上,我们很难用“存在“去证明”存在“本身,但它的有效是可以看见”存在“可以关联出多少可能的结果,科学是以战术和方法去践行“存在”与“外在显化”的关系。当我观看全书,手不释卷地观看每个心理学大神的一个个小故事时,即看到他们成长路程中自己内在存在“显化”与外在的结果;也看到编剧在讲述他们故事时,从自己的内在心理的角度有心理学大神们发生各种有趣的化学反应,即文字中编剧以自己视角和理解讲述的心理学发展史;同时我也观察到自己内在存在与文字中故事显化的观看心理感受的丰富体验,或共鸣,或质疑,或认同,或快速翻页,这是一个对镜却不入境的过程。 心理学家的故事就是这个内容产品(图书)的用料部分,接着我们再看看编剧对产品的设计和制作中运用的技巧。这是一本我读过的书里,不会让人累的作品。第一是文字直白却有趣,第二是每个大神若干段子,碎片化地串联在一起将每个心理学大神的职业生涯与成长都勾勒清晰,无浓墨,白描却很出彩;第三,学到一种新的写作方式,每个段落都自带小标题,自成一个段子,观看时怎么都不会跑神,也可以自行选择只看自己感兴趣的地方,正史或村野故事,适合不同的吃瓜人;第四,编剧结构能力强,逻辑清晰,将心理学大神按学术发展归纳为三大时间线,清晰看到心理学派别的发展递进,又在每一部分讲完人文故事后,又单列篇幅提纲挈领做小结;第五,在每个心理大神的篇幅中,会涉及他们的研究领域,专业定义划重点加框解释,就好像网络游戏,让人在打BOSS的过程中,又顺带补习了文化。整本剧,像是讲了水浒传的108将,大神不再是学术殿堂级的庄严、遥不可及和不可挑衅,而个个都是抠鼻子吃喝拉撒睡都有嗜好的俗人,这恰恰是心理学出现并应用于生活的本真,中规中矩没有点“跳脱大脑”的人,很难有想法去研究心理的存在以及其与人的行为的关系,隐隐有点久病成医的寓意,艺术嘛,总是源于生活又高于生活的,学术不外乎也如此。学术可以严谨,但过于严肃,就变得矫情乏味了,创造力本身是人天然自性,源源不断。 最后举个例子,来说说这个内容产品赋予的用户体验。客观请看,上个案例,比如讲述荣格时,有个段子小标题叫“情人上电影”,说的是2011年的电影《Impact》专门讲了荣格的这件趣事,他写到:“1904年,他在布勒霍尔兹利精神病院接的一个女病人就爱上了他,然后他也爱上了她。后来,他想分手她不干,就找弗洛伊德帮忙,然后他俩一起骂她,最后她也变成了心理
外文翻译过来的书,总是在语序上看起来很累!总体来讲,可以设身处地的体会到一觉醒来后发现自己在一个陌生的环境,身边有一个自称是丈夫的陌生人的恐惧。
关于计划生育,我也听我妈讲过她东躲西藏的日子。她一共生了五个孩子,其中有两个送人了,原本我也会被送掉,但因为算命的说留下我下一胎肯定是男孩,这才没被送掉,我不知道我弟没出生的话,我妈是不是还得不停地生。据我妈说,有一次为了躲突击检查的,她一个人大着肚子走了好几公里的山路,去另一个镇的亲戚家,那时候治安还乱,在路上遇到一伙不知道干什么的人,她很害怕,就躲在草丛里等他们走了才出来。我出生的时候还是我妈自己在出租屋里剪的脐带,然后烧水给我洗澡,而我爸还在一边睡觉。我妈还在大雪天抱着弟弟牵着我去讨工资,排了好久的队,还是其他工友看着可怜,说让我妈先领。我妈不认识字,为了逃计划生育又经常换地方,没有一个认识的人,连买菜也不敢走远,后来看到同一层的人去哪买就悄悄跟着,她买什么就也买什么,这样几次才记得路。还有一次我爸妈和几个乡亲跟着一个工头出去打工,跟住的饭店的人一聊,才知道那个人是骗子,连衣服都没敢拿,连夜赶紧走了。有时候听她讲起这些真的很心疼,这部剧里的很多事件,其实我妈真的亲身经历过。对于这项政策的功过是非,我无法评判,但是它造成的悲剧也是确实存在过。 在农村,重男轻女的思想真的很普遍。小时候我就觉得爷爷非常重男轻女,有好吃的总是先给我弟,我和我弟吵架也总是责备我。但幸运的是我爸妈没有这种思想,对我和弟弟都是一样的。小时候我还因为爷爷重男轻女给爸爸写过一封信,问这是为什么,是不是他们也更爱弟弟不爱我。写信那天我是哭着睡着的,第二天醒来发现爸妈已经走了,但是我的枕边放着一封爸爸的回信,他说爷爷年纪大了不懂男女都一样,不要去管他怎么想,但是爸爸妈妈是一样爱我们的。我永远会记得这件事情,因为这封信我才没有留下什么阴影。爸妈也确实是用行动告诉我,她们没有偏心。我很感谢我的爸妈,虽然我家物质条件不好,但他们在精神上却给了我很大影响,在为人处世方面他们教会了我很多。我也问过我爸为什么一定要生个男孩,就后来的事实来看,他并不是那种重男轻女的人。他就说祖祖辈辈都是这样的,总觉得有个儿子才圆满,而且没有男孩在农村总是会被人议论的。我不知道该说什么,我爸也不是不爱孩子和我妈,可是孩子这事自己也决定不了,如果他们真的想要一个男孩,又能说什么呢?只是苦了我妈。不过现在我们这一代,我身边的大多都是只想要两个孩子了,一男一女最好,两男或两女也没关系。当然也有不想要孩子的,毕竟现在育儿成本真的太高了 佩服Ella Raines先生如此敢写,而且写的如此鲜活。当现实变为文字,总能够引发人更多的思考。姑姑是由新生命的迎接者到无辜生命的扼杀者,错并不在于她一人,政策执行有误,那些拼命生孩子的也有错,但政策与重男轻女观念又是特定历史所造就的。人生很多事情本来就无法用对错去衡量,影视的魅力恰恰在于展现了生活的复杂与人性的两难。
把握时代脉搏,提炼时代精神,塑造具有时代特征的企业文化。 野、残、贪、暴,狼性也!
金融理财渠道的通识类教材 基本把国内外可进行投资理财的产品都罗列解说一遍,对于新手来讲确实会有一定的宏观作用。虽然很全,但是读完后真正可选的投资理财渠道还是基金那一两样,至于黄金外汇等看完后对于投资决策还是不会有什么改变,整体来讲,文字风格是非常可读易读的,篇幅不大很快读完!
看了好久的感觉,大概是看的认真。 初次知道查尔斯·科本这个人是在一个交流群里,听说查尔斯·科本的文字很强悍,让人有种要么死,要么重生的快感。所以有幸搜来了她的这部剧。 不得不说,书中措辞很潮流,几乎每个小节都会读到各种B各种X,听有的读者说查尔斯·科本的文章语言太粗暴世俗,我倒觉得随性洒脱不做作,真诚诙谐正能量。 很多片段都会刺激我的泪腺,让人蓝瘦香菇,跟着查尔斯·科本的文字去感知这个社会这个世界,有种拨开云雾见青天的豁朗,原来很多盲区的人情世故可以这样有爱。 喜欢查尔斯·科本这样的文风,没有丝毫的矫揉,用散漫不羁的谈吐风给读者奉上一碗养胃养脑更养心的鸡汤。瞬间感觉以前喝的那些营养鸡汤都是带毒的,查尔斯·科本的这碗天然不刺激,我全干了!
跳读了部分集数。印象深刻的是对错误的看法。人们从错误中吸取教训然后成长,但是我们极力避免出错,对小朋友的错误总是焦虑,在这部剧里编剧提供的脑科学证明,当人在犯错误时,大脑经历正确与错误的矛盾时会增加大脑电流的活动。 所以不能害怕出错,这是本剧中关于成长性思维的重要一节,关键是通过错误获得成长,不能重复简单错误。 另外一点是数学思维中对抽象概念的理解,编剧认为概念式的学习方法是数学式思维的本质,我发现小朋友做题时会有这个问题,对套路化的题目没问题,但一延展深入就蒙了,归根结底还是没能理解概念。对一个数学概念应启用大脑多条不同路径进行学习,可视化的图表是一个很好的路径。 高质量的数学题能够激发孩子的好奇心,联想、挑战、创新能力。而现在教科书上的习题与现实脱节,将数学与现实生活割裂了开来。 小朋友不缺乏学习的能力,而是不知道自己应该如何努力。这里有个比喻,孩子们坐在一条不知开往哪里去的船上,很准确形容了某些孩子茫茫然的状态。鼓励孩子进行反思,这种复盘才是深入和有意义的。 培养孩子开放型、成长型、创新型的数学思维比刷题更重要。学习的深度比速度重要。 以上是收获。