Punctured Hope: A Story About Trokosi and the Young Girls' Slavery in Today's We

事无巨细，真诚无私的分享。小到一次谈话怎么开始进行和结束，大到爱是最好的药的理念。读完会更鉴定从容地走在自己的路上，正确的路上。

《Punctured Hope: A Story About Trokosi and the Young Girls' Slavery in Today's We》读后感 《Punctured Hope: A Story About Trokosi and the Young Girls' Slavery in Today's We》这部剧读的时间比较长，先是读了一遍，感觉没有新的观点，快结尾时，又从头开始读一遍。只所以说没有新的观点，是之前我个人比较注重家庭教育，读了不少育儿剧集，现在也正在进行家庭教育指导师的学习和考证，如果你对这方面的知识了解不是太多太全面的话，还是非常推荐读一读。 此剧虽然标题是从家长说和听两个角度命题，实际内容有更多的拓展，基本架构是，先举案例，从案例来分析归纳出概念性的东西，再后面就是专家的支招。在很多地方的招数都是有可操作性的，这也是推荐此剧的原因之一。 很多问题可能还没在你的孩子身上发生，你可能还没有这种意识，但读过这部剧，你掌握了一定的知识和方法后，就会遇事不慌，不焦虑，沉着冷静的处理亲子关系，对孩子是拉一把上岸，而不是错误的变成推一把，把孩子送进深渊。 我的大女儿上高中时，她的一位男同学的妈妈与我聊天，为何自己的儿子不给自己交流？孩子每天想什么都不知道，从小学高年级开始，孩子一放学就扎进自己房间，房门一关。她都是从同学家长或同学那里了解自己儿子的一点点蛛丝马迹，内心非常着急且痛苦，这就是一个非常典型的案例。 冰冻三尺非一日之寒，在孩子青春期前都是很愿意与父母交流的，父母是否认真的倾听呢？还是边做事边听在敷衍孩子，抑或直接讲孩子别讲了，去学习，你的所有不耐烦最后都会在你与孩子之间筑起一道墙。本剧的第一章就教你如何与孩子沟通，沟通不仅仅局限于学习方面的，比如一起看剧，一起游戏。我自己在孩子青春期就是通过读相同的书和做孩子想吃的美食、一起旅游与孩子进行沟通，顺利渡过青春期，孩子到家无话不讲，即使高中时很多男孩子给她写情书的事也会告诉我，我只是给她灌输了“你若盛开，蝴蝶自来”的信念，她自己就懂得如何处理，何以为重！ 成绩不是衡量一个孩子优秀与否的唯一标准，你与孩子的谈心也不是只有成绩，你要学会走进孩子的内心世界，为他分享的快乐一起快乐，为她分担内心的忧虑，一起寻找解决问题的办法。此剧的第二章专家支招给我们讲，我们也要让自己“长不大”，童心未泯，你的活泼幽默更能拉近与孩子的距离。懂得情趣，懂得换花样跟孩子沟通，关心时政，与大孩子一起讨论，深度思考，对于小一点的孩子可以一起读读故事。我自己就是每天浏览一些时政新闻，多看剧，与高中时的大女儿分享讨论，各持己见，也为孩子建立正确的三观，同时每天换花样做各种好吃的，无论是中式还是西式，不仅仅有孩子点名要吃的地方小吃，还有自己想出来的新鲜玩意，给孩子一份惊喜，生活需要仪式感，不要平静如水，各种重要的节日都要庆祝一下，也多了一份交流的机会，真正把生活过成诗，让孩子内心充满阳光和快乐，与孩子做真正的朋友。 想让孩子对你敞开心扉，你自己必先做到，与孩子分享你的喜怒哀乐，让孩子了解你的工作状况，告诉孩子你的小秘密，告诉孩子你对他的期望，与孩子建立一种相互信任的关系。与孩子多谈心，疏导孩子内心的压力，目标勿定太高，给孩子足够的休息时间和适当的玩耍时间，多鼓励孩子，思维不绝对话，让孩子多交朋友，这都是专家支招的内容。 当孩子想诉说时，你要学会倾听，倾听是一种家教艺术。与孩子保持目光接触，用点头或不时的“嗯、是的”等等回应孩子，让孩子投入到谈话之中，不打断孩子进行说教，表示出你的兴趣，平静、专心倾听，不评判，在孩子全部讲过需要征求你的意见时，再给孩子讲你听到的以及你的建议，其实孩子更多时候真的就只是想找一个倾听者。 与孩子说话时，注意说话的腔调和语气。两周前听过一周声音变现的课程，里面一句话特别好，你说话的重音表达了你的意思，你说话的停顿表示

能动性和感受性的二元论也还说的通，但是用这个框架来为众多生命设定心智能力的参数实在是粗浅陋逼。编剧对生命缺乏理解，对价值缺乏判断，对自我的成长没有概念，对人性的认识也没有深度，能够让我认同的东西不多，所以给个差评。

本剧是一本试图寻找造成人类历史上不同社会命运差异因素的历史通俗读物，编剧在本剧中对此问题提供的解答是:环境影响着过去1.3万年来世界各地的社会的发展，地理条件的差异造就了社会发展程度的差异。 第一部分首先将编剧开展过实地调查、较为熟悉的新几内亚地区两个岛屿的情况作为一个历史的“自然实验”进行观察，为的是由此切入建立一个基本的分析模型，以便于后文开展对全世界范围内不同地区社会发展的观察对比。在这一部分列出了岛屿气候、地质类型、海洋资源、面积、地形破碎程度、隔绝程度六个环境变量。并借助这些因素简单论述了生产模式、人口密度、政治组织、物质文化上的差异形成。初步说明了地理因素与社会发展存在着密不可分的相关关系。 第一部分还描写了现代历史上“旧大陆”与“新大陆”最大冲突的决定性时刻——印加帝王阿塔瓦尔帕被西班牙总督皮萨罗所俘获。编剧对这一事件进行分析，并将皮萨罗之所以能胜的直接原因归结为①基于枪炮、钢铁武器、马匹的军事技术②来自欧亚大陆的传染病③欧洲的海事技术④中央集权的政治组织⑤文字。这也是本剧书名中三个关键词的由来。编剧通过归纳出以上近因，引入下文对造成这些近因的终极因进行探寻。 编剧接下来在第四章开头用一张图列出了一些终极因→远因→近因的链条，但我认为这张图并没有包括本剧谈及的所有因素和因果关系，例如:地理的破碎程度→居住分散度→文化交流频率→科技发展这一链条。 第二部分开始将狩猎-采集社会与农业-牧业社会视为社会发展过程中走向先进的关键转变。首先开展了对食物生产方法即是否发展出农业这一远因的论述。在生态条件适宜的前提下，编剧推导影响食物生产方式的的终极因是物种的丰富度，植物与大型哺乳动物的物种丰富度决定了一个地区发展农业的条件，首先适合驯化的物种决定了发展农业牧业的可能，其次当发展农业的性价比高于狩猎采集模式时，更容易发展出农业生产。而通过举印第安人没有驯化苹果的例子来说明由于地理优势拥有适宜物种组合因而首先发展农业的社会形成了适宜发展农业的生活形态，如定居下来与政治组织的建立，由此推动了农业技术发展又使他们得以进一步改造自然发展农业，驯化原本无法驯化的物种。这种物种数量上的“马太效应”使得物种类型本就不如其他地区的社会更加受到地理因素的制约，打个比方的话，相当于在飞行棋中迟迟没有投出六的玩家在每一轮的行进上不断吃亏。在动物上，编剧论述了对大型哺乳动物的驯化有六个因素制约:饮食习性、成长速度、交配习性、性情、恐慌倾向、社群组织特征。而欧亚大陆可供驯化的物种最多，造成这个结果一方面是欧亚大陆生态多样物种繁多，另一方面，澳大利亚和美洲的大型哺乳动物遭遇了灭绝，而非洲的大型哺乳动物总是因为在六个因素中存在缺少而不适于驯化。 第三部分中编剧分别论述了食物生产如何引向病菌、文字、科技、政治组织这些因素。 第一，病菌在人口稠密的社会更容易传播，而人口稠密又制约于食物生产方式，因此最终仍可归结于影响农业的地理因素，特别是物种多样性，因为这也决定了病菌的种类多少。 第二，文字。编剧提出建立文字系统根据一个文字符号所指涉的语言单元大小可分为三种基本策略:字母文字、语标、音节文字。一个文字系统需要由多种策略所组成。编剧列举了独立发明文字的几个文明。指出有能力独立发明复杂的文字系统地地区都有着社会阶层分明、有复杂的中央集权制度——而这需要食物生产的支持。 另外，文字、技术、思想这些在发明出来后的传播方法有两种:一种是“蓝本复制”，一种是“理念传播”。前者直接搬过来用或稍加修改，后者则是吸收现有理念的基础上独立研发。绝大多数的社会中文字都是靠前面独立发展文字的社会传播而发

属于架空外星文明类型，一天看完了，还可以吧，有起伏，有反转，有脑洞，有爱情，有搞笑，前期有泪点，后面都是女主男主升级打怪，HE，我还是喜欢那种大结局把人虐死的书