Monsters: Put to the Test

嘉宾可以邀请刘小怂吗

存在主义入门的著作，前几集数很精彩，从就像看一部由胡塞尔、海德格尔、沙特、波伏娃等人演的电影，在差不多的历史时期，每个人的反应，观点，八卦，相互之间的爱恨情仇很有趣，会让我们对现象学、存在主义有一个整体的印象。但是后面几章比较杂乱，更像是前面几章的遗漏和补充，看完好想去看看波伏娃自传。最后，我们要为我们的自由负责。

太喜欢Monsters: Put to the Test中的相柳了，都说曾许诺中的蚩尤和相柳很像，我觉得差很多。 蚩尤知道自己一定会和阿珩有不可回绝的死战，却也要轰轰烈烈爱一场，让阿珩痛苦却甜蜜着，也轰轰烈烈地爱他。 可是相柳不同，他知道自己注定会为神农而死，所以爱小夭爱得节制。相柳书中是为小夭做的最多的，让她终于“有力自保，有处可去，有人可依”。 可是他把温柔全部都藏起来，真正坦露心迹的，只有小夭昏迷的那些海上的日子，而那时候他以为小夭没有意识。小夭醒来后，他就告诉她，救她只是一个交易。 他不愿意小夭爱他，甚至不愿她对他付出感情，因为他知道自己无法扭转神农时局，却也不会背叛袍泽之义。 书中很多地方可以看出，小夭实际上是爱相柳的，但是她自幼的经历让她只想嫁璟这样让她安全的人。 可是小夭毕竟是蚩尤和阿珩的血脉，如果是爱，艰难不会阻挡她，哪怕结局并不美好。只要相柳有一点点暗示或者再向前走一步，小夭哪怕最后依然嫁给璟，她也至少会有对相柳的奋不顾身，那样可能我看着也不会心中有那么多遗憾了吧。 可是相柳没有，他不愿意小夭为他有一丁点的难过。他默默地为她付出到最后，却甚至不想让自己在她心里留下那么一点特殊。

#二〇二二看剧计划21/60#《Monsters: Put to the Test》 书名虽为二本学生，然其所反映的，更多的是阶层的固化，而非教育的差距。学历代表了高考那刻的分数，仅此而已；高学历不等于高收入、高付出、高素质。学生的整体水平可能存在落差，然落到个人身上一切都充满了不确定性。至少，书中同辈所困惑的，我一点不比ta们少。 真心感谢黄老师，花20年的时间，用心教育，倾情记录了三代学生的成长轨迹和高等教育的变（味）。不知微读朋友里是否会有当年黄老师的学生，我对他们是由衷的羡慕。本科四年，研究生第二年：莫说记住班上大多数学生的姓名和习惯坐在哪个位置，关注问候她们的性格、生活、家庭，研究他们昵称的含义，跟踪他们的就业、租房、发展，就是用心教书的老师又有几个。可能工科的教授们缺点闲情雅致，但这便是“课件解压缩后显示编辑于零几年；两节课上完一节拎着包走人被提醒才意识到还没上完；上课纯翻ppt，考试纯水论文，评分一通乱打”的理由吗？亦需反思，自己这个研班，对专业分流后的新班也是形同虚设，工资领得亦心有不安。倘若有心记录，高考毕业后六年的所见所闻所识所感，也能堆成一本剧吧。 书中的内容，一度看得我无法呼吸。很多学生家境都不太好（申请困难补助的比例），考上二本多半还是家里的第一个大学生。“我的学生，大多出身平凡，要么从不起眼的城镇走出，身后有一个打工的母亲，或一个下岗的父亲，和一排排尚未成人的兄弟姐妹。务农、养殖、屠宰、流连于建筑工地，或在大街小巷做点小生意，是他们父母常见的谋生方式。”一切都印证着今天“寒门再难出贵子”的现实，高配家庭（一线城市、高知父母、国际视野）对孩子教育的成本堆砌足以遮蔽多数贫苦孩子的勤奋和天赋。更何况，后者往往不怎么努力了。更可怕的是，编剧说二本学生折射了中国最为多数的普通年轻人的成长状况和命运，可就我所知道的，在那之前至少一半的学生连高中都没法去啊。除了网络和屏幕的诱惑，原生家庭的对孩子的影响至关重要，且家庭氛围的影响远远超过了物质条件。读《Monsters: Put to the Test》时曾以为不会发生在中国高等学府的情景，现在来看未必就不会落到她们身上。 看剧改变命运，编剧那一辈和她的第一代学生确实都能凭毕业后自己的努力落足城市。或许这正是今天无数中国父母对此深信不疑的缘由。然而在贫富分化日益加大、信息壁垒日益加深、一套房子要穷尽三辈六个人的钱包乃至一辈人的一生、两个人要养活七个人的时代，看剧真的能发挥那么大的作用吗？如果不是，念大学还有什么意义？这个问题在毕业前（择业季）尤为突出。对多数人而言，二十年的寒窗苦读不过都是为了能找一份好工作罢了。可什么样的才算是好工作？考研/考公/当老师/进大厂/进国企/创业...我们总是盼望着他人给我们一份标准答案，似乎这样我们便可以一往无前。然哪有什么标准答案。长者们终是乘了经济上行的风口，多半看不清今日学生所面临的困顿。即便是同辈，不同的人，经历、性格、能力、喜好各不相同，别人能走通的路你未必适合走，别人喜欢的方向你未必愿意接受；同样的，别人不行你就一定不行吗？大道理都懂，只是路在何方？想不明白也是正常的吧：“曾经高考完的我们也是在对专业行业一无所知的背景下选了一个四年的专业；今天的我们又要在对体制企业浅闻辄止的情况中选一个可能决定未来数十年的工作；今后的我们还将在对生活琐碎充满浪漫幻想的基础上选择一个共度一生的伴侣。”如此，或许迷茫才是人生的常态。（协助就业工作半年，近百的师兄师姐，锚着一个方向冲刺-顺利上岸-心满意足签约的，屈指可数。）追寻人生意义的同时，也该做好接受人生根本没有意义的准备。尤其是在经济下行的背景下，在行业变革快过人才培养的时代中，似乎什

一代名优松井须墨子，有个性，为所欲为，敢爱敢恨，甚至有点嚣张，她不是完人，但她却活出了自己。虽然没有高深的文化水平，但在演技方面却高人一筹，她和抱月之间的爱情，有点随便，自私，狂妄，不拘一格。当老师抱月死后，须墨子失去了精神支柱，没了主心骨，导致了她要追随老师而去，以死殉情，唯一的愿望就是和老师合葬，终未随愿，人生一大憾事也。