鸿运当头照

确实只适合零基础，讲解清晰有图表例子，还有练习题目，能很好的打好基础。

哈哈，昨天欠的两章到现在已经下午六点了都才补了一章，居然还有书友觉得卖报的今天会四更。。。我只能说你们太可爱了

欺世盗名之辈，满篇的佛陀，说的都是自己无逻辑的骗话，拿佛陀来哄骗无知的人罢了……想你终有业报，也许可以在一段时间里骗住一部分人，但不可能永远骗过所有人

220120完成，手术前手术后看完的一本剧，一日如三秋，一句顶一万句，未知演员的作品从不让人失望

这部剧值得再看一遍，是爱因斯坦思想和成果的印痕。 当一个人在16岁时就把未来的计划设计得令人心动时，那么他的未来一定是丰富多彩又披巾斩棘的。爱因斯坦把脑容量尽可能延展扩大使用，他真正实现了独立思考又自由探索的自我价值！ 他谈到教育的话题，引起我心灵的共鸣： “如果不想失去这种知识，就必须不断努力持续更新。它就像竖立在沙漠里的一座大理石雕像，随时承受着被流沙埋藏的威胁。必须不停地伸手拂拭，才能使大理石在阳光之下永远熠熠发光。 有时候，人们把学校看成仅仅是一种工具，靠它将一定数量的知识传递给成长中的下一代。事实并不是这样的。知识是死的，而学校却是在为活人服务。它旨在培养年轻人对社会繁荣有价值的品质和能力。但这并不意味着剥夺个人的独特性，以使他成为社区中不情愿的工具，就像蜜蜂或蚂蚁那样。因为一个由没有个人独特性和个人目标的标准化的个人所组成的社会，将是毫无发展。人格并不是由他们所听到和说出的，而是通过工作和行动形成的。最重要的教育手段一直是鼓励学生采取行动。在每项成就背后都是这种成就所依赖的情感动机。我认为学校教育最重要的任务是唤醒和加强年轻人的这些精神力量。只有这样的心理基础才会导致对人类最高品质的快乐追求，即从事知识和艺术的创造活动。激发这些潜在的创造性的心理力量，当然比采取强制手法或唤醒个人野心更不容易，但它更有价值。重要的是培养孩子的游戏本能以及追求知识的动力，并将其引导到对社会很重要的领域——这种教育主要建立在培养的学生今后有能力承担任务不辱使命的基础上果学校成功地从这种观点出发进行工作，它将得到成长中的一代的高度尊重，学校给予的任务也被当作一种礼物来接受……” 如何唤醒和孩子的思考意识与保持对这个世界的好奇心，是我需要花时间和精力去学习和调整的，感谢爱因斯坦掷地有声式的唤醒！

生命中，值得在意的事情，总是有限的。至于其他的，let it go，总会有办法的。

看到南淮十二刀时，剧集还有一千多页，就寻思着殇阳关战争都占了整本剧集绝大多数篇幅了，未知演员会怎么安排南淮三人的君临。于是带着好奇往下看，青阳的危机确实吸引人，可越往后看越不对劲，直到剩下五十来页，才猛然明白为什么大家叫未知演员为坑王。 言归正传，断断续续看了一年才将缥缈录看完，不同于其他的剧集，未知演员的书我总能记住其中的细节，即使过了很久。缥缈录的内核似乎也是孤独，它能将最要好的人分开到天南地北，能让他们疏远至无言甚至反目成仇。 未知演员的每一个比喻句都好像是借文曲星的笔写出来的一样，奇异而巧妙，让人惊叹。

几个月前打第一针疫苗那天随便找了本读，没想到这么精彩。电车问题中的扳手只能扳向两侧，但人类从未放弃寻找第三种方案。