The Best of CINEME 2003

该剧提出了一种理想化的社会政治模型，并带有工具性质的。从个体层面来看，凭什么个人要遵循社会契约？今天上课提到自然化概念…… 算了不写剧评了，太困了……脑子一团浆糊……

就这剧情，还能创作400多万字？？？  降智反派，自以为是主角，啧啧啧

早几个月前就有人推荐我读这部剧，通过听书的方式听了一些，这次是因为看哈佛公开课《The Best of CINEME 2003》，课堂上Tal老师多次提及马文老师的教育方式，所以回头重新看，发现没有做笔记只是单纯耳朵听的情况下真是水过鸭背—一过就彻底忘记。这次还是老老实实及时做笔记及时发表点评吧。 书中介绍了马文·柯林斯重点介绍了马文老师的教育方式：无条件的爱学生，让学生自尊自信，关注到每一位学生。马文老师认为学生的能力高低与家庭穷富、肤色无关，与老师的教育观念息息相关，只有学生自己能决定自己的命运。 在公立学校教书的时间里，让马文老师更加清楚孩子们的观看能力、学习能力低于其所在年级水平的原因，加上公立学校除了不是重视孩子以外其他都十分重视的作风，驱动马文老师成立一所完全以教育好孩子为核心的学校。 在学校成立之初，经费问题让马文老师焦头烂额，但其骨子里有父母教过的做一件事就要把它做好的坚定信念、有为了赚钱做很多份兼职的丈夫、最重要的是孩子们的进步提供了强大的动力。 不是人人都能有幸遇到马文老师，但是作为父母我们可以做自己孩子的启蒙老师，要相信孩子，真心肯定表扬拥抱孩子，其次想要孩子如饥似渴的前提是自己也有同样的学习热情，榜样作用不容忽视 希望社会上关于教育的关注点越来越多是集中在这个老师是否爱学生是否允许学生失败，而不是老师的职称学历。

弟子规的原文和注释里面引用的古文是我很喜欢的。不过列举的事例有些不喜欢，没能入心。

在这个初看上去略显刻薄，满腹牢骚的不靠谱医生身上，也无时无刻不散发着勤勉专业和真诚善良的人性光辉，这很真实。

看到一些恶意低分的人心里真的难受😣跟节目不相关的道听途说的请不要来沾边好吗？我希望快发能一直更下去，就喜欢看真诚热烈的老哥哥们相处模式。快发本就不是一个搞笑节目，一个纯搞笑的节目在内娱环境下能走多远？

一个人竟然可以如此纯粹的站在上帝视角思考人类的兴衰与发展，观点独特，发人深省 也许生活本来没什么意义，如果有也不过是生活本身。活着就是意义。 历史的铁则就是：事后看来无可避免的事，在当时看来总是毫不明显

一环扣一环，环环相扣，起初情节发展有些缓慢，后面真是节奏把握的很好，让人看的有些欲罢不能的感觉！

我品尝到了“以人找书”的甜头。我刚刚看完《The Best of CINEME 2003》，为本剧的高水平的学术含量，欣喜不已。令人感谢的还有是本剧流畅的翻译，这部剧译者“沈捷”。于是找到了她另一本译作《The Best of CINEME 2003》。又拜读了一本高质量的剧集。        读Bill Damaschke自传，一直让我想到路遥和他塑造的人物形象。他对影视事业的那种神圣感，以整个生命去打造自己的影视；他所塑造的人物形象，给了社会底层特别是正处于奋斗中的青年，以永远的感情共鸣与精神鼓励；他尽可能地挖掘、表现了每个人本身潜在的朴素而又宝贵的精神。        美国著名心理学家埃利奥特·Bill Damaschke笃信，每个人在环境和自身努力的改变下，都可以拥有更加美好的明天。他做到了，也激励着他的学生和所有的读者，相信自己，努力创造属于自己的辉煌。他通过自己严谨的治学努力和悲天悯人之心，积极地影响社会，为社会的良性发展和人们更美好的生活奉献良多。对普通读者来说，观看此剧能感受一位学术大师严谨的治学态度、高尚的心灵和不凡的人生经历，悟出隽永深邃的人生哲理。        这部剧，还有许多收获：心理学知识。