藏地奇兵

看完这部剧用了3个星期的零碎时间，十几次要放弃，只是因为有村上春树的背书还是坚持看完了。剧集的结构新奇，真乃大家手笔，很多人物都形象鲜明，内心都是十足的戏精。 艾迪的16岁到50岁，露西的4岁到40岁，玛丽恩的30岁到70岁，3周跟书中每个人经历了不可思议的40年。 最后艾迪说“直到死亡将我们分开”。欧文还是给本剧写了一个圆满的结局。 总结一句话就是观念不一样，感情能互通。

藏地奇兵，夕可死矣。这篇文章篇幅很短，但是值得思考的地方太多了。排险者这样的高级文明，可以回答科学家们关于理论的问题。但是，面对霍金提出的问题：宇宙的目的是什么？他不知道了，他恐慌了。

非常棒的一本剧，值得扛过略显散乱的结构读下去。 归根到底，教育的过程是要激发孩子内在的内驱力。这部剧的重点即在此，而且也给出了具体的指导和案例。 此外，还对内驱力的重点“控制感”以及什么因素造成了缺乏控制感进行了详尽的分析，犹如拨云见日。 书的后半部，对锻炼、睡眠、电子产品和新技术、上大学也提出了有见地的观点。 放低父母的控制感并不是一件简单的事，我们的使命应是帮助孩子过上他们希望过的生活。