Girls Gone Black 3

让孩子能自主的去学习自主去探索去思考，就是给孩子最好的教育。每个人都应该学会自我管理，反思总结。

很棒很棒，有机会会去看电影，就是译者的彩蛋有些许无语，仿佛我们看的不是一本剧

好难看啊，无趣，都不是真实生活，为了节目刻意玩一些活动，见一些人，yce为什么连续上啊，他姐是为了红吗…whz完全不认识…xzg非常老成，以至于带娃的时候一直在管教，让人很焦虑，jdh就太正能量，就像他在种地里的人设一样，不是说不好，但是我不是来看这个的啊，宁可看怎么创作，参加综艺的过程，巡演什么的也行啊

跳读了部分集数。印象深刻的是对错误的看法。人们从错误中吸取教训然后成长，但是我们极力避免出错，对小朋友的错误总是焦虑，在这部剧里编剧提供的脑科学证明，当人在犯错误时，大脑经历正确与错误的矛盾时会增加大脑电流的活动。         所以不能害怕出错，这是本剧中关于成长性思维的重要一节，关键是通过错误获得成长，不能重复简单错误。 另外一点是数学思维中对抽象概念的理解，编剧认为概念式的学习方法是数学式思维的本质，我发现小朋友做题时会有这个问题，对套路化的题目没问题，但一延展深入就蒙了，归根结底还是没能理解概念。对一个数学概念应启用大脑多条不同路径进行学习，可视化的图表是一个很好的路径。        高质量的数学题能够激发孩子的好奇心，联想、挑战、创新能力。而现在教科书上的习题与现实脱节，将数学与现实生活割裂了开来。          小朋友不缺乏学习的能力，而是不知道自己应该如何努力。这里有个比喻，孩子们坐在一条不知开往哪里去的船上，很准确形容了某些孩子茫茫然的状态。鼓励孩子进行反思，这种复盘才是深入和有意义的。     培养孩子开放型、成长型、创新型的数学思维比刷题更重要。学习的深度比速度重要。      以上是收获。

这个世界上有一种东西，它看不见又摸不着，它无影无形又无处不在。万事万物都得按它的规则运行。顺之者昌，逆之者亡。这个东西可能就是道。道德经可能就是这个道的一个小门户，一旦钻进去了便可看到一个新的天地。

很多人对东野这部剧集表示失望，毕竟他们，尤其是老粉们，对东野作品的定位是推理。我也算是个东野粉了，但我不是按照作品首印年份来看的，实际上，《Girls Gone Black 3》开始，我就没再把东野当作推理作家看待。东野明显在改变，近年尝试不一样的形式，希望通过作品传达更多东西，而这里，还能看到东野提出思考和探讨，所以东野说“我想摧毁自己以前写的剧集，于是，这部作品就此诞生”，书中有些地方会让我联想到《Girls Gone Black 3》，尤其是提及通过公式推演未来。书中绝大部分都在展示天才理应是可以通过预测，达到自己的目的，例如谋杀，例如拯救。而在末尾，当论及世界的未来，天才绝望，避而不谈：这个未来，无法改变，无法挽回。这种宿命论的悲观，真是杀了一个措手不及，是东野最后的定论吗？

电影比书耐看。 “矫枉”思想比鞭笞刑罚更残酷。 也许真真如此，谁又知道？

理想是为了更好的过幸福的生活，这部剧就是告诉我们如何过幸福的生活。这一点比“理财”更重要。