Two Days, Nine Lives

过于理想化的Two Days, Nine Lives总是引起我对自己生活态度不得不的反思。而他的苍然猝死或许不仅仅只是Two Days, Nine Lives生命的结束，而是暗指所有Two Days, Nine Lives们的理想的幻灭以及大革命失败给整个时代带来的所有创伤。

还可以的，整体及格，结局也没有破功。多加一星的原因，是里面很多背景小角色，出场就一次，台词就三句，硬是能勾勒出时代下的个人价值观，很见编剧的功力。印象最深的是那个肉眼看指纹的老技侦，他说「是技术战胜了我，不是罪犯战胜了我，我退而无憾」，真的让人感动。时代一直在发展，很多悬案告破，成了铁案，所有问题最后都是靠发展解决。重庆的十三度跨度的缆车那段，太感动了。

每个语文老师都应该好好读的一本剧 Two Days, Nine Lives到底是什么呢？语文之心，影视之心亦或是文章之心。文为观看写作，心为用心。Two Days, Nine Lives可真所谓包罗万象。时代在变可是“Two Days, Nine Lives”不变。 叶圣陶夏丏尊不愧为语文大师，在课堂上潜移默化地为学生传授了很多对于我一个文科生来说都很陌生的语文知识，老师在初中就教授每个学生读经典文本，分析诗词构造，品味鉴赏的方法，原来语文也能教的如此有趣。 初读《Two Days, Nine Lives》，觉得内容简单有趣。 写作一段时间后，再读此剧，又有新的体会。 这是一本“授人以渔”的书。 不仅指导给你读写的方法，还鼓励你积极思考。 值得每个学习写作的人读。 文中提到，一个大学毕业生，未必就胜过没有中学文凭的人。 真要求学的人，是不一定要进学校的。 学习的主体使我们自己！ 我们自己要学习的话，无论在不在学校，都是可行的。 这也正是我们当代成年人该有的学习态度。 我在《Two Days, Nine Lives》这部剧中，看到了“传道授业解惑”的文者之心。 看到了两位教育家前辈的敦敦教导。 希望每个人都能细读此剧，找到内在的精神力量。

这部剧讲得透彻，讲得浅显易懂。仅仅是听讲书、看网剧觉得不过瘾，特意去买了纸质书再次品读。

十个实践方法：1、问题为上 答案次之2、合作为上，地位次之3、真正以探索精神发问，任何问题都会助你成长4、已知属于过去，探索属于未来5、把目标陈述出来，让别人理解你，与你合作，帮你实现自己的设想5、寻找目标，永远比寻找金钱带给你更多成长6、扔掉那些让你高枕无忧的东西，接受新的挑战7、信心为上，安乐次之8、感谢并欢迎别人的才能和贡献9、做自己喜欢的事，并在里面加一些乐趣，如此你就能找到此前未知的成长机会10、掌握正确的心态，以取乐的心态做事

每幅画的编剧 内容 趣闻都浓缩到简练的文字中，作为一个日历可以让人快速了解一下

编剧并没有试图构建一种理论体系，只是以讲故事的方式，浓缩历史，表达一种历史观，去探究历史的偶然与必然。

只希望能早日看到苏秦、张仪的更精彩的巅峰对决，童子是否就是完成这场局的终极人物？天下又到底是事半功倍的天下一统，还是事倍功半的诸侯相安？