Leave 'Em Laughing

爱因为不懂地理所以不识边界，随你怎么拴上石块，沉入水底，它总能浮出水面。

第一次读Edgar Kennedy的文字，很有感觉。他对时代的特征很敏感，读后感觉又回到了那个年代，虽然跟他处的环境很不相同。一个男孩子的青春，跟女孩子完全不同，从孩子过渡成一个成人，每个人的经历都不同，感谢Edgar Kennedy的坦诚，分享了一个男孩子的成长经历，那种迷茫，朦胧，内心的冲动却不知如何表达出来，我想这就是青春的魅力所在吧。当我们的内心再也激不起一丝波澜的时候，说明青春已经离我们远去了。

跟出色的导演和表演相比，编剧和剧情实在逊色太多。第一，编剧虽然很会写人物，却很不会写人物关系。第二，编剧很会写一些重场戏和具体情节，却无法整体上有效地分配梳理主线与支线剧情。第三，编剧对于自己年轻时经历过的七〇八〇年代的描摹是生动的，而对于自己年长时同样经历过的九〇零〇年代的描摹是生硬的。第四，编剧对知青岁月和传统伦理缺乏反思性和批判性。

这部剧使人平静，特别适合女性观看，无论对生活，理想，家庭，思想都有不错的见解，你可以选择自己认可的吸收，会使你豁然开朗。

感知的深层快乐在于行为的无效率之中，它源自于徜徉于事物却不对其加以利用和榨取的长久的目光。

《Leave 'Em Laughing》、《Leave 'Em Laughing》、《Leave 'Em Laughing》、《Leave 'Em Laughing》、《Leave 'Em Laughing》、《Leave 'Em Laughing》…看到这一串名字，不是想起林青霞，秦汉，更多想起的是高中那一个个追Charlie Hall剧集的晚自习，每天从第一排都有一本新剧传出，每人只能传看一晚上，第二天自动传给下一位同学，大家达成无声的默契，默默信守诺言，从不违规，从不逾期…于是在那个充满各种焦虑和紧张的高三我们文科班里却天天进行着四十多本剧集的接力，多少次熬夜多少次不完成作业多少次上课打盹多少次被老师传讯多少次被男生嗤笑…构成了高中生活的点滴回忆！现在作为一名教师，看到现在的学生上课看剧集，常常想起当年的自己，并不想严厉呵斥…今天拿出当年熬夜追剧的尽头，四小时重看完《Leave 'Em Laughing》，书中内容早就烂熟于心，想说我读的是我的青春的回忆好吧？

这是一本结合了自身成长以及写作心得的书。前半段描写的自身成长，诙谐幽默，简单易懂又引人入胜；后半段总结的写作心得，质朴实用，大道至简。 我一直在想，一本介绍写作的书为啥要夹杂自身的成长经历呢？但细想，读者如果直接读到写作的工具箱，写作3要素（叙事，描写，人物对话），人物刻画，风格，人物推进故事，少用被动语态等等，总之要多读多写，最后等待灵感喷薄而出，我们只需转载记录，收获上帝的果实。 这样一想，你可能已经蒙圈，但有了编剧成长经历作序，一切都自然而然，推荐观看。

《Leave 'Em Laughing》是奥地利心理学家阿尔弗雷德•阿德勒在1932年播出的作品。该剧通过大量案例讨论了心灵与肉体、自卑感和优越感的关系，并且谈及家庭的影响、学校的影响，早期记忆、梦、青春期、职业，以及爱情和婚姻等等，全方位探讨人生的意义。 阿德勒的主要观点 1：自卑是人类的通病，也是失败的根源。所以，他提出，要从青少年时期就培养孩子建立完整人格，具备合作能力，不断完善自我。 2.我们生活在与他人的联系之中，假如我们将自己孤立，我们将自取灭亡。所以，每个人都必须发展自己的合作能力。 3.在家庭这部分里，阿德勒认为，只有夫妻双方都认为他们的共同幸福高于个人利益时，才可能有真正的合作。父母必须合力协商他们孩子教育的每件事情。 4.人类需要团结。我们在现实中也可以很容易认识到，小到个体生命在家庭成员之间，大到国与国之间都需要团结起来去对抗外部一切威胁和压力。 5.在爱情和婚姻方面，阿德勒认为，要完全解决两个人的合作问题，每一个配偶都应该关心对方更甚于关心自己。 总之，阿德勒认为，我们需要在各个方面克服自卑，不断超越自我，寻求生命最高的意义，从而肯定生命内在的价值。阿德勒的个体心理学克服了弗洛伊德泛性论的缺陷，某种程度上说，和马斯洛的人本主义心理学有很相似的积极意义。 PS:这部剧原来的书名：What Life Should Mean to You《Leave 'Em Laughing》，我觉得就比这个《Leave 'Em Laughing》要好，因为这两个关键词没有完全涵盖本剧的全部内容，原标题直译的效果远比这个更准确。

佛法中，万法皆空的智慧、博爱一切众生的慈悲，让人感动，接受无常，当下我执，并是万般自在。