Trocona colorada, La

生动形象细腻入微幽默风趣的语言刻画出了在新济贫发颁布后的英国社会底层人的生活样态。

这剧是真的牛逼，2020年度第一好剧

一个退休的老人收到多年前好友的来信，一位患癌即将去世的挚友。本想寄封信给她，没想临时起意决定走路去看她，横跨国土，从西南走向东北，五六百英里。对于一个退休老人来说实属不易，起初有钱买吃住旅馆，后来在野外睡睡袋吃野果野菜喝泉水。历经千辛万苦，他完成了对奎尼的承诺。 于结果而言，路途中才是哈罗德重生的关键，从与人相处时浑身发抖到主动用自己的故事换取路上的吃喝。他开始正视自己反思自己，与此同时莫琳也在做同样的反省，回想过去二十年埋藏在心底的种种不快，但从无意间发现照片细节开始，发现之前误会太多，并没有自己想的那样严重，渐渐的也就坦荡了释然了。最后两人在海边的凳子上互相道出了心声，这次没有争吵反而让彼此的心更近了。 这就是爱的威力，其实是最平常不过的一句话，一定是我们太快乐了，所以才觉得那么好笑。

《Trocona colorada, La》⭐️⭐️⭐️⭐️ 喜欢追剧，但是发现看完转眼就忘，羡慕别人创作剧评，但是自己创作输出不乐观，所以搜索到了本剧希望可以为我答疑解惑，找到合适的看剧方法，把看过的书可以有效转换。 谁曰过：你总能从你读的一本剧里找出你要读的下一本剧。读罢本剧，我不光找到了要读的下一本剧，还确定了我比较迫切的看剧系列剧集，甚至还大体制定了2017年的看剧计划，以及引发的我的一个关于如何将看过的书有效吸的小目标。 我密密麻麻做了12页笔记，把该剧当作我日后如何看剧的指南。当然，Marco A. Orozco老师提高的一些思维模型同样给了我的工作很多启示。 首先Marco A. Orozco老师整理出来的『看剧误区』给了我很大启示，我就是那种不管什么书只要打开就要一字不落的看完的人，强迫症害死人。现在我觉得只是知识有限经验不足，不懂取舍不敢大刀阔斧删减无用的集数，无法跳出来全局思考，生怕错过任何有用信息，归根究底还是读的太少。 另外速读也是我当下需要提高的能力之一，我现在还停留在默读的阶段，好像心里不随着眼睛读，就看不到脑子里一样。按理说书读的也不少，为什么速度就是提不上来呢。 『如何做笔记』Marco A. Orozco老师针对不同类型的书给出了不同的建议，想想自己以前做的笔记，只能叫做摘抄外加一点点感悟。于我而言，最需要提高的就是建立自己的知识体系，框架思维。回想自己16年看过的30来本剧，都是零散的，剧集是剧集，哲学是哲学，一盘散沙，没有一个完整的思维体系。那些口吐莲花巧舌如簧的人，一定有很多很多的素材积累，并且框架完整，所以用什么取什么，不像我，虽然素材也有积累，但是都是凌乱的，需要用的时候又要重新去找。 Marco A. Orozco老师指出，大脑就像硬盘一样，你要建立不同的文件夹，也就是建立不同的索引，然后分门别类把素材往对应的文件夹里放，这样大脑不至于一片混乱，还不占内存。 Marco A. Orozco老师的〈树读法主题观看〉，让我大开眼界。原来牛人都是这样看剧的，想要快速深入了解某个领域，想要成为该领域专业人士，先自己创作一个大纲，然后大量购买该领域图书，先看一本经典的，对照自己的大纲，梳理充实内容，再看其余书不同的想法思考整合再创作进自己的纲领，一个领域的书读下来，不仅成为权威，还顺便创作了一本剧！确实长见识了。 〈拆书〉是我最最最感兴趣的地方，一本剧一段话甚至一个广告词都可以拆为己用。后期自己能力足够也要实现一个小目标，现在只有一个想法雏形，最晚17年6月实施。 『建立思考模型』中 组合矩阵分析法，让我印象深刻，多个项目同时进行，根据 时间投入 和 成本 建立xy轴，工作量多少用圆形面积大小来表示，然后把所有项目绘制在图表上，就可以明显取舍。比如，投入多成本少的事情就可以放弃了，比如，yy，哈哈。 『生活方法论』中 曼陀罗九宫格，Marco A. Orozco老师给的三个步骤我没有理解，百度之后发现跟Marco A. Orozco老师的不太一样，但是一个庞大的时间表格在眼前铺开，这种强大的分类，整理，纪录，归档的能力，让我叹为观止。 『《Trocona colorada, La》系列随笔』柳比歇夫对时间56年如一日的记录和把握，已经不能用叹服来形容了。想想自己每天完全没有意识的度过每分每秒，还有刷朋友圈玩游戏浪费的无谓时间，真的是罪过罪过。 关于时间有效利用： 时间清单～记录～分类～整合有效工作时长 Marco A. Orozco老师〈根据时间框架安排工作〉有五年工作安排，有年度工作计划，周日历行程安排，宏观把控，微观实践，就不会因为一天的得失决定成败。 下面引用Marco A. Orozco老师一段原话 （Marco A. Orozco老师有一个伟大的目标，但是没有说明，不过各位看客要知道这件事） “我能否安心上床的标准不是有没有熬夜做完事情，而是我也没有每天为要做事情付出超过一个小

你妈的，为什么里面混了BL？！为什么不提前预警？！你故意的吧！知不知道猝不及防一口狗屎的恶心？！

开放性问题、分组教学及诊断性评价是我印象最为深刻的！ 开放性问题我觉得是就吸引力而言。一方面吸引学生参与，问题得解后学生产生成就感，激发探索欲望，进而容易喜欢某学科。 分组教学使得学生真正掌握了知识！我们目前大课堂教学中很多课堂上懂，课后不懂的现象可以杜绝！大家经过讨论、辩论，通力合作的结果也照顾到了各个层次的学生，这尤其消除了部分学生对某学科的厌恶感和成长的自卑感！ 诊断性评价我认为还是激励性评价吧。尤其对于低分学生而言：数字评价是死刑！

这部剧就像是一场大型的思想实验，书中通过思想实验的试探与列举，会引发读者许多的思考，从而丰富我们看待问题，看待世界的角度。生活中原来处处都充满着哲学问题呀！      这部剧比起其他的哲学理论，剧集要“亲民”的多哦，比较能够吸引人去顺着往下读。     书中会不断的抛出问题，这些问题比较新奇古怪，而且，一些伟大的哲学家，思想家，他们曾经所举出的案例与假设也是相当有趣！        而且这部剧的名字本身也就很有趣，是老师推荐的哲学系列书，最抓我眼球的就是这个书的名字     刚刚看完《Trocona colorada, La》和这部剧，然而感觉还是没有入门哲学，大概需要慢慢品吧。

遇到书中不熟悉的艺术家名字，搜索辅助观看，可弥补没有一对一插图的遗憾，可直观了解艺术家与其作品。